四年级教学教学计划集锦【推荐七篇】

  在生活世界之间,如果白马之间存在鸿沟,突然之间,为了持续提高教学质量,最好为下一次教学制定教学计划。为了使教学工作顺畅有序,并提高自己的教学质量,以下是编辑为每个人编写的四年级教学计划的集合[七篇推荐文章],仅供参考,让我们来看一下。

  四年级教学教学计划集锦【推荐七篇】插图

  四年级教学计划第一章

  1.基本情况概述:

  这个学期我在四年级的第一年级当劳动班。全班学习气氛比较浓。在每个班级中,几个非常优秀的学生在他们的领导下形成了良好的班级风格和学习风格。儿童对知识的渴求很高,其中大多数人具有良好的基础和强烈的动力。大多数学生对该科目都有浓厚的兴趣。在劳动班上,学生可以充分利用他们的手,脑和嘴学习有趣的知识。

  2.指导思想:

  随着陪审团类学生的全面发展,以创新教育项目的实施为核心,着力培养学生的创新意识和实践能力,改革课堂教学,提高教育教学质量。

  3.教科书分析

  这本教科书主要关注家务。该教科书包括16课本。根据劳动的性质,有5篇关于厨房餐的文章,7篇关于自我保健的文章和2篇关于计算机的文章。有2条关于简单生产劳动的文章。

  四,定位与反思

  在劳动班的教学过程中,如何根据小学生的年龄和心理特点组织劳动班的实践活动,是劳动课程计划的重要环节之一。简单的“请像我一样做”的教学方法使学生完全处于被动状态,因此他们很少或没有主动参与和认真思考。结果,对学生的操作动作进行了机械建模和制作。成品类似于无生命的东西。在整个劳动课堂教学中,教师更注重结果,忽视了学生能力的培养,不利于学生主体性和创新意识的发展。

  5.教学中应注意的问题:

  1.教师应深入研究教材,充分理解教材,明确教学目的,把握教学重点,使学生可以备课,教材,操作和教具,以便充分学习掌握每一项劳动技能。

  2.劳动班不仅应注重劳动实践,还应着重培养学生的劳动观念和养成良好的劳动习惯,如有关卫生的自学教育,勤奋节俭教育和科学经验教育。

  3.每项工作都有一定的程序,教学必须紧密结合和规范。只有这样,才会发生一些不安全的事故。

  4,教学时,教师可以在操作时采用讲解的方法,也可以在课堂上讲解课外练习的方法,以培养学生的生活自理能力。

  六,本学期方向

  1.培养学生热爱劳动的意识。

  2.组织实践活动,以培养观察,想象,推理,判断和思考的能力。同时,它帮助学生阐明概念并发展他们的综合能力。

  3.根据学生的才能,充分调动学生的学习积极性和主动性,不仅争取大多数学生的积极参与,而且有利于优生学的发展。

  4.组织实践活动,整合实践能力。同时,它帮助学生阐明概念并发展他们的综合能力。

  四年级教学计划第二章

  1.指导思想:

  综合实践活动是基于学生的直接经验,与学生的生活和社会生活密切相关的实践课程,反映了知识的综合运用。它打破了教育与生活之间的分隔。在校儿童需要像其他场合一样享受完整的生活。学习的过程是生活的过程,无论是教育改革还是课程改革,首要任务是使儿童享有生命权,将学习过程转变为生活过程,并加强彼此之间的关系。 学校教育以及儿童的生活和社交生活。联系。它改变了单门课程的结构,改变了教学方法,并为学生提供了表达其创新精神和实践能力的空间。

  2.学习分析

  四年级小学生的基本文化知识,社会经验和生活经验仍然非常有限。因此,实施综合性实践活动课程的目标应该是“经验研究”,即以直接经验为主要重点,并强调研究和解决问题的发展方向。实施综合性实践课程的目的是使学生有更多机会了解周围的生活环境,关注自己和同伴的心理健康和人际关系问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,并拓宽视野。积累经验。简而言之,就是让他们看到,聆听,思考和尝试更多。

  考虑到四年级孩子的心理特点,我们的综合实践课设定了三个主题:人与自然,人与社会,人与自我。希望这三个主题将激发学生的独立思考和创新能力。

  3.课程的总体目标:

  密切学生与生活之间的联系,增进学生对自然,社会与自我的内在联系的整体理解和经验,发展学生的创新能力,实践能力和良好的人格品质。

  1.参与实践,注重个人经验,独立学习和实践,在开放学习的情况下获得积极的经验和丰富的个人参与实践经验。

  2.对自然,社会和自我之间的内部联系有一个全面的了解,并形成一种亲近大自然,关心自然,关心社会和自我发展的责任感。

  3.培养学生发现和解决自己生活中问题的能力,学会认识,发展学生动手能力以及养成探究学习的态度和习惯。

  4.培养学生通过多种方式获得信息,组织和汇总信息以及适当使用信息的能力。

  五,鼓励学生发挥想象力,独立思考,脱颖而出,大胆提出自己的新思想,新思想,新方法,积极探索,激发探索创新的欲望,培养创新能力。

  6.培养合作意识,民主,科学和环境意识,培养学生积极进取,善于沟通和其他良好的人格特质。

  四,活动重点:

  根据四年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,提高学生的观察能力是四年级的重点。

  1.我们必须在活动中自觉和系统地发展儿童的观察技能,以便学生学习进行有目的,系统和全面的观察。要求学生能够看到,听到,闻到,尝到味觉和触摸,并整合他们的眼睛,耳朵,鼻子,舌头和身体的思考能力。

  2.在四年级深度观察活动中,要求学生对问题进行深入研究(概括,比较),要求学生独立思考,并培养他们的创新精神非常重要。经过深入观察,要求他们发现问题并提出自己的意见,无疑对提高他们的素质很有帮助。

  5.活动困难:

  是为了能够从直接经验中抽象出问题的实质,完成思维发展的飞跃,并提高学生的素质。

  VI。实施策略

  1.结合学科教学

  每个学科都不是孤立的,它们彼此渗透。在学科教学中,学生会从该学科中产生许多值得研究的问题。此时,教师应具有捕捉信息的敏锐能力,并帮助学生完善信息并将其处理为研究主题,以进行全面的实践活动。教师必须在教学中进行训练,自我挖掘综合实践活动材料的意识,使学科教学深入,透彻,综合实践活动主题的选择广泛。

  2.融入学生的实际生活

  生活是学生学习的重要阶段。但是,许多学生对自己的生活视而不见,他们丰富多彩的生活平淡无奇。 这是因为他们习惯了周围的小事。如果您从研究的角度看待,分析和理解周围的小事情,您不仅会了解这些小事情的教育意义,而且会改善您的思考质量和研究习惯。这是全面实践活动的重要任务。

  3.结合社会热点问题

  如今,学生不再只是阅读机器。他们关心国家事务,专注于社会问题。他们对某些公共现象有自己独特的看法。他们渴望得到成年人的认可,并希望获得与成年人相同的成就。我们将社会热点问题引入校园,并引导他们以个性化的方式进行深入的探索,从而获得他们自己的原始理解。这是全面实践活动的主旨。例如,通过对自然世界的各种观察,参观和调查,学生可以了解人与自然应该和谐相处,珍惜生命,使学生可以从人文景观和自然景观中获得美好的体验。

  4.结合传统节日

  我国是一个有着五千年文化传统的大国。悠久历史中积累的文化精髓是学生学习的绝佳资源。为了让学生们记住中华民族的优良传统,我们结合传统节日开展了广泛的实践活动,例如从中秋节和重阳节开始的一系列以敬老爱老为主题的活动。 。

  5.结合功课

  全面的实践活动是一门课程。尽管没有固定的教材,但并非没有目标。这些目标和要求通常也可以通过学校德育来实现。因此,我们将综合实践活动与学校德育,少先队活动和校本课程的发展相结合,相互学习,渗透,更有利于学生的发展。例如,我们可以结合国旗和红色围巾电台栏目下的语音内容来进行行为。以“习惯系列”,“文明与道德系列”,“系列”,“独立管理系列”为主题的综合实践活动。

  七,上课时间表

  每周有一班,方便老师和学生进行充分的课前准备并在开展活动时共享资源。

  四年级教学计划第三章

  1.指导思想

  为了培养小学生的科学素养,我们积极鼓励学生体验以探究为重点的学习活动,培养他们的好奇心和探求欲望,加深他们对科学本质的理解,并使他们能够学习探索问题-为他们解决策略。为终身学习和生活打下坚实的基础。

  2.学术分析

  四年级教两个课。这些学生对科学学科的研究非常感兴趣。在本学期,还应根据孩子的生理和心理特点来选择教学内容,并且该内容应有趣且具有探索性。坚持理论与实践相结合的原则,加强生活,生产与社会现实之间的联系。遵循儿童身心发展的规律,处理内容的深度和广度,并确保适当的难度和适当的体重。注意儿童智力的发展,培养儿童的大脑和手。

  3.整本书的教学分析:

  该教科书共有24节课,其中第23和24节是活动课。根据知识内容分为五个部分

  (1)我们吃什么:本单元从学生的饮食开始,这是最基本的生活经历。通过观察,实验,信息收集和分类等,我们探索了人类所需的营养;知道人们需要的营养大致包含在哪些食物中。了解合理全面营养的重要性,懂得合理饮食;从合理而全面的饮食设计食谱;养成科学饮食的好习惯。从探索科学饮食的各种活动中逐渐认识到,我们必须珍惜生命。善于运用学到的科学知识改善生活。本单元的学习将为学生探索未来人类成长和发展的知识奠定基础。 (包括1、2、3,课程)

  (2)水中有什么:本机使用 以水为调查对象的水科学部三年级下册。它探讨了水可以溶解某些物质的特性,以及水和其他物体的混合和分离。在三年级的科学单元学习的基础上,引导学生利用他们现有的生活经验进行科学探究。让学生经历观察,实验,分析和整理信息的过程,学习发现问题,寻求解决问题的方法,积极合作与交流,体验成功的喜悦,认识到人与自然和谐共处的重要性,并深入使用。学习和科学知识以改善生活,进一步改善实验,收集和分类信息以及分析实验数据,从而为将来进一步探索水的其他特性奠定基础。 (包括4、5、6、7课)

  (3)植物的生命:该单元以学生对常见植物的知识为基础,对植物的各个部分进行详细的研究。由于学生已经有一年的科学探究经验,因此他们在科学研究中具有一定的基础,并且掌握了一些简单的科学探究方法。因此,在该单元的观察,实验,获取材料,信息,表达和交流,借助工具进行的定量观察以及使用比较实验进行科学探究方面,都具有一定的实践基础。此外,学生对植物更熟悉,具有丰富的生活经验,因此在该单元进行科学研究并不困难。本书中该单元的安排反映了上一个和下一个之间的联系。学习该单元可以为后续研究植物与土壤之间的关系,植物与环境之间的关系,植物的生命以及植物的繁殖奠定探索技能和知识。预兆。 (包括8、9、10、11、12节课)

  (4)空气和水的力量:该单元主要从学生生活中的常见现象开始。通过学生的猜测和假设,比较实验,观察和研究以及动手活动,学生将对空气和水的力量有初步的了解,并扩大了学生的范围。探索的空间,封闭了科学,技术与社会之间的联系,并为以后的科学探究活动奠定了基础。 (包括第13、14、15、16、17课)

  (5)传热:该单元主要选择导热,对流和辐射现象,并以学生的生活经验为指导,例如杯子变热,煮粥时米粒在水中游泳等,成为相关的研究课题。引导学生体验科学探究的过程,并在此过程中培养正确的情感态度和价值观。 (包括18、19、20、21、22节课)

  (6)探究与实践:引导学生尝试使用他们掌握的探究方法和知识来解决生活中的具体问题,并初步培养学生的科学态度,认真认真地观察和积极练习。

  四,教材的一般教学目标

  1培养学生的科学思维方法,努力提高他们解决问题的能力,使学生能够接近科学并在日常生活中使用科学,将科学转化为日常生活的指导,逐步发展科学行为和生活习惯。

  2理解科学探究的过程和方法,让学生体验科学探究的全过程,从中获得科学知识,增强才能,体验科学探究的乐趣,了解科学的本质,逐步学习观察和思考科学地解决问题;

  3继续指导和指导学生学习使用假设,分析事物之间的因果关系,在观察实验中注意测量,尤其是控制变量,收集数据,并对实验结果做出自己的解释,建立一个解释性模型来验证您的假设。

  4保持和发展对周围世界知识的好奇心和渴望,并形成大胆而谨慎,注重证据,敢于质疑的科学态度,热爱科学,热爱家乡,热爱祖国;

  5亲近自然,欣赏自然,珍惜生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代技术的发展。

  在能力训练方面,主要培养以下能力:

  1观察能力:观察植物的身体结构,教学生观察内部结构 用显微镜的叶子。

  2实验能力:学习如何使用酒精灯加热水以加速溶解,进行根部吸水和茎运输水等实验,巩固比较实验方法,学习设计说明根部吸水的实验,

  3询问能力:学会使用询问方法,了解溶解在生活中的应用,以及包皮环切术对植物有哪些好处。

  6想象能力:在观察和实验的基础上,想象蒸发的实质,叶子和茎的内部结构。

  7,动手能力:学会制作动植物标本等

  在德育方面,主要向学生提供以下方面的教育:

  1通过介绍火箭的发明和在我国发展现代火箭,向学生传授爱国主义。

  2通过指导学生了解植物的蒸腾作用和光合作用,让学生认识到保护植物的重要性。

  5.评估工作安排:

  (1)注意培养学生的平时生产能力,观察能力和实验探究能力,使学生在做,观察,思考和学习科学知识和知识,进行科学研究过程学习科学。

  (2)在班级优秀学生的协助下成立互助小组。

  (3)建立学习型组织,发挥小组合作学习的作用,让每个人都尽力而为。

  6.教学研究课题及研究措施

  (1)项目名称:“培养学生的科学实验设计能力,提高学生的科学素养”

  (2)研究措施:从学生探索性学习的过程开始,以实验为主体,以社会实践为次要,努力让学生进行动手实验,利用视听媒体重现日常生活课程中提出的现象,并精心设计问题这种情况使学生可以通过实验进行验证,思考在实验过程中观察到的现象,并撰写观察报告。同时注重学生探究学习精神和过程的培养。

  七,教研班安排

  根据学校和教学研究团队的安排,我们将进行听和评估活动,并结合个人讲座和听取。从公众的先进教学经验中学习并提高教学水平,讲座不少于1次,讲座不少于15次。

  8.商业学习

  (1)学习学校第一周教学计划和教学研究小组计划

  (2)第二周学习本科学课本

  (3)第三周学习科学课程标准

  (4),从第四周到第二十周的学习建议给老师1-17

  9.教学措施:

  1将科学课程的总体目标贯彻到每个课程中;

  2把握小学生科学学习的特点,充分利用形势;

  3通过各种动手活动丰富教学过程;

  4让探究成为科学学习的主要方法;

  5树立开放式的教学理念;

  6认真指导学生的科学学习活动;

  7,充分利用现代教育技术;

  8组织和指导科技兴趣小组,指导学生参加各种相关比赛,并通过比赛促进学习。

  四年级教学计划第四章

  1.指导思想

  健康教育学校工作的重要组成部分。这个学期我们将继续以“健康第一”为宗旨,开展体育和健康活动,培养学生的各种行为和习惯,有益于自己的健康,社会和整个国家。提高健康科学知识水平,增强体质,促进身心发展,为学生的终身健康打下基础。

  2.教学目标

  1.让每个学生拥有健康的身心,快乐起来,知道快乐对身心健康有益。

  2.充分利用每周的卫生知识和健康教育课,加强对学生的疾病预防和良好卫生习惯的教育。

  3.增强自我保护意识,树立尊重生命,珍惜健康的态度,然后尊重和关爱他人的生命和健康,为学生的终身幸福和发展奠定基础。

  4.培养学生发展 从小就简单的生活习惯,不奢侈,不浪费,简单如幸福。

  3.教学措施

  1.培养学生自觉参加课间活动的能力,保持足够的精力,并很好地参加每堂课。使用各种检查和竞赛来促进学生行为习惯的形成。

  2.使用挂图,模型,表演等多种教学方法,激发学生的兴趣,巩固教学效果,促进能力训练。

  3.与学生的现实联系在一起,教育学生的心理健康,教育学生团结和帮助,尊重老师,让学生热爱运动和生活。

  4.定期对学生进行体能测试,教学生建立个人健康卡,学习比较和分析,使孩子真正关注自己的身体健康,从而增强自己的身体素质,并拥有积极健康的态度,对学习和生活很有好处。提供保证。

  四,教学重点和难点

  着重于教育学生遵守学校的常规,进一步培养学生的爱心,并引导学生感受大自然的美,并享受大自然中的活动。

  困难让每个学生健康快乐地成长,充满爱心并能够互相帮助,无论是学习还是生活,他们都是快乐的小天使。

  5.实施措施

  1.充分发挥课堂教学主要渠道的作用,使学生学到一些东西。

  儿童在课堂上获得知识的主要渠道。教师必须充分发挥主要渠道功能,认真准备和上课,这样学生才能真正上课学习,提高健康意识并注意健康。

  2.使教室丰富多彩,充分调动学生的学习兴趣,提高健康教育课的有效性。

  教师应采用灵活的教学方法,例如使用奖励,奖励机制,测验竞赛,小组合作,自我评估和其他评估等,使课堂变得生动活泼,充分调动学生对学习的兴趣,并有效地开展活动。改善健康状况本课的教育效果。

  四年级教学计划第五章

  这个学期,在学校领导的指导下,我读了四年级的《思想与社会》并得到了教科书,我觉得我是否真的可以带领学生学习书本知识,更重要的是,他们是您在现实生活中学到了什么?

  我翻阅了教科书。共有五个单元,每个单元有三个或四个部分。它从五个方面进行教学示范:诚实,爱心,环境保护,交通和祖国的地理情况。

  尽管它并没有像学校,家长,学生乃至社会一样重视它,但我认为它对人们的成长起着重要作用,特别是对于正在塑造自己的小学生而言。因此,我必须积极改变观点:

  1.建立全面开放的课程视图

  全面的课程观点要求我们走出以前的学科教学模式,特别是讲道德育模式,尊重学生的生活,根据他们的实际需要组织教学活动,并引导他们学习,探索和体验兴趣。生活。快乐地生活和成长,获得对社会的全面了解,并形成自己的价值观和道德观。开放的课程视图要求我们充分利用各种课程资源并创造性地使用教材。关注本地区和学生的实际情况,关注社会上的新信息,学生生活中的新问题和新现象,合理扩大和扩展教科书和预设活动中出现的问题,及时合理地调整教学方式方式目的是灵活有效地推进教学过程,提高教育的针对性,生动性和有效性。

  2,树立以人为本的学生观

  学生的道德形成和社会发展源于他们对生活的经验,认知和感知。我们引导他们关注生活,珍惜学生独特的生活经历,并强调体验,探究和讨论等学习方法,以帮助他们解决自己所在地区的生活问题;我们必须注意学生的健康成长,必须在基本的非标准基础上尊重学生的权利和人格发展,让他们在多种价值观上做出不同的选择;我们必须尊重学生的差异,重视“边缘儿童”,进行开放,发展 ,并鼓励学生进行评估,以帮助他们感受到成长的超越!

  3.树立与时俱进的教师观

  新课程理念下的教师是学生自主学习和探究活动的组织者,支持者和参与者。我们的任务不再是解释教科书,而是努力为活动创造合适的环境和条件,灵活多样地选择教学活动和组织形式,以帮助学生体验和探索。为了实现这一目标,我们必须降低立场,与学生进行平等的对话,倾听他们的需求;我们必须尊重学生的经验和判断力,不要使用既定的结论取代学生的思维;我们必须与学生交朋友,并勇于承认并面对他们。做真实的自己;您必须关注生活,开阔视野,勤于学习,不断吸收时代信息,与时俱进;对于教材所倡导的教学活动,您必须在教学实践中进行探索和创新!

  此外,为了反映一种儿童的文化,使教科书真正成为学生的挚爱,并让他们愿意与教科书中的儿童交谈,我们必须在教科书中呈现许多微妙的生活场景和真实案例。但是,教科书中的示例只是提醒,不是唯一或最好的例子。因此,教师应利用这些提示来全面掌握教材,不仅可以利用这些例子丰富学生的认知和情感体验,还可以根据自己的教学需要做出孤立的选择。或适当扩展它!尽管它是“思想与社会”,但它对孩子们的未来成长有很大的影响,所以我必须向学生们介绍世界的真实,善良和美丽,同时,我有信心学生们会要求自己去做。实现“真善美”! ! !

  四年级教学计划第六章

  1.指导思想:

  为了培养小学生的科学素养,我们积极鼓励学生体验以探究为重点的学习活动,培养他们的好奇心和探求欲望,加深他们对科学本质的理解,并使他们能够学习探索问题-为他们解决策略。为终身学习和生活打下坚实的基础。

  2.教学目标:

  1.培养学生的科学思维方法,努力发展解决问题的能力,使学生在生活中与科学接近,运用科学,将科学转化为日常生活的指导,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯;

  2.理解科学探究的过程和方法,让学生体验科学探究的全过程,从中获得科学知识,增强才能,体验科学探究的乐趣,了解科学的真meaning,并逐步学会看并科学地思考问题;

  3.继续指导和指导学生学习使用假设,分析事物之间的因果关系,在观察实验中注意测量,尤其是控制变量,收集数据并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型以验证自己的假设。

  4.保持和发展好奇心和渴望了解周围的世界,并形成大胆而谨慎,注重证据,敢于质疑的科学态度,热爱科学,热爱家乡,热爱祖国;

  5.亲近自然,欣赏自然,珍惜生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代技术的发展。

  3.学生情况分析:

  1.总体学习状况:四年级学生的整体学习较为认真,但他们缺乏灵活性,学习习惯较差。不善于尝试独立获取知识并在生活中灵活运用知识。因此,学生对基础知识的掌握往往只停留在理解上,理解不是很深入,应用能力较差。

  2.现有知识和经验:由于各种条件,学生极缺乏科学常识,他们的科学探究能力和意识不强。家长和学校强调语言,数学和英语教学,因此学生没有太多的时间和机会与大自然接触,也没有得到成年人和老师的及时周到的指导,这妨碍了学生在自然环境中表现良好。观察, 实验和调查。在活动中获得知识,发展能力并培养思想和情感。

  3.儿童的心理分析:在小学阶段,儿童具有强烈的好奇心和渴望探索周围世界的愿望。他们愿意用具体的图像来操纵物体。我们的理科课程贴近小学生的生活,并强调使用符合小学生年龄特征的方式学习科学的方法,一定会对学生对理科学科表现出浓厚的兴趣。

  4.教科书分析:

  第一单元自然法庭的聆讯

  本单元是“科学”教科书四年级第二卷的第一单元。本卷的培训重点是“观察与质询-猜想假设-事实证据-模型解释-表达与交流”,这是科学探究过程中“事实与证据”的重要环节。本单元分为三个课程:“您曾经……”,“如果我们曾经……”和“听力”。它以容易激发学生兴趣的活动为载体,强调了教学内容的实用性和学生的参与性,使学生可以边玩边学,边做边学,初步了解并实践收集事实和事实的过程。证据。

  第二单元我们如何呼吸

  “我们如何呼吸”是四年级第二卷的第二单元。它是第一个训练学生收集事实和证据的综合活动单位。第二个目标是“能够使用简单的工具对物体进行详细观察并收集相关的事实和证据,并能够使用文字或图片来描述所观察到的东西。”该单元将使学生通过一系列观察,实验和调查来了解人的呼吸,空气污染和其他相关知识,并为他们建立正确性。为我们的科学技术观念和强烈的社会责任感奠定基础。该单元由三个主题的探索活动组成:“我们正在呼吸”,“有趣的呼吸器官”和“为我带来新鲜空气”。

  第三单元植物正在生长

  “植物正在成长”是四年级第二卷的第三单元,属于“综合过程能力训练单元”。第二个目标是:能够通过长期的实验,观察和记录来理解事物,并通过图片或文字来表达事物的发展和变化过程。为了更好地实现次要目标,该部门始终使用完整的长期种植活动,该活动包括三组主题探索活动:“发芽的种子”,“强势生长”和“水果果实”。

  第四单元太阳带给我们什么

  “太阳带给我们的是什么”是四年级第二卷的第四单元,属于综合查询单元。该部门的“次要目标”是“能够使用测量工具进行定量观察,收集数据并进行简单记录。”针对培训目标,该教科书设计了两个探索性活动:“了解太阳”和“太阳,我们的朋友”。

  单元5生活中的机械

  “生活中的机器”是四年级第二卷的第五单元,属于综合探究活动单元。该单元的次要目标是:“用简单的设备进行简单的观察实验并做实验记录”。它由四组全面的勘探活动组成:“什么是机器”,“制造天平”,“我可以撬动地球”和“我的滑轮”。

  单元6揭示燃烧的秘密

  “发现燃烧的秘密”是一个全面的勘探活动单元。该单元的次要目标是“能够使用控制变量进行简单的探索性实验并制作实验记录”。从“火与生命”中,“蜡烛能熄灭吗?” “”和“探索燃烧的奥秘”由三个全面的探索活动组成。

  单元7飞向天空

  这个单位是一个综合的查询单位。次要目标是“能够通过多种渠道收集事实和证据”。该单元的教学应结合“飞向蓝天”的主题,主要是训练学生全面运用上述方法收集事实和证据。该单元由三组活动组成:“谁在空中飞翔”,“他们如何飞翔”和“飞行秘诀”。它们构成了科学探究的完整过程。

  第八单元青蛙的一千个朋友

  “一千只青蛙的朋友”小组安排了三个教学内容:“一千个小侦探发现青蛙”,“科学小侦探通过风俗”和“成为青蛙的朋友”。教学内容 本单元是本书中的综合能力培训,仅仅是未来科学认知过程的开始。在指导学生观察和分析时,教师应注意更多的生活实例,以便学生将学习范围从教室扩展到课外,从学校,家庭到社会。这是对本机的更高要求。

  5.基本措施:

  1.将科学课程的总体目标落实到每个班级;

  2.掌握小学生科学学习的特点,并据此进行指导;

  3,通过各种动手活动丰富教学过程;

  4.让探究成为科学学习的主要方法;

  5.树立公开的教学观念;

  6.认真指导学生的科学学习活动;

  7.每个班级都建立一个科研合作小组,让学生通过相互交流,合作,帮助和讨论进行学习;

  八,给予学生提问和假设的机会,引导学生经过思考处理,得出自己的结论,并将自己的知识运用到解决问题的实践中来,自己寻找证据进行验证;

  9.充分利用各种课程3资源和现代教育技术;

  10.组织和指导科技兴趣小组,指导学生参加各种相关比赛,促进学习。

  四年级教学计划第七章

  1.本书的一般教学要求:

  (1)家政服务。

  1.了解洗涤物品的基本知识,学会洗涤衣服和餐具,养成良好的生活习惯。

  2.注意水资源保护,养成节水的良好习惯。

  3.了解安全用电的基本常识并养成节电的习惯。

  4.了解手工缝制的常用针迹,了解制作的一般过程,学习设计,制作简单的面料产品,并提供评估说明。

  (2)初步技术。

  1.通过纸和泥塑等作品的简单设计,生产和评估活动,了解简单手工制作的一般过程,掌握相应的制作方法,体会劳动的珍贵和创造的乐趣。

  2.掌握剪纸和剪纸的基本方法,能够设计和制作几种纸制工艺品和纸雕,并进行评估。

  3.了解泥塑技术基本材料的特点和基本工具的使用,掌握泥塑加工的一些基本技术,能够设计,制作简单的泥塑工艺并进行评价。

  4.能够理解造纸中的切割线,折线,粘贴面等符号,并能理解简单的展开图,实物图和操作示意图。

  5.通过查看,讨论,测试和其他活动,对工作进行简单评估,以初步评价技术作品。

  2.每个单元的教学要求:

  (1)家政服务。

  了解手工缝制的常见针迹,了解制作的一般过程,学习设计,制作简单的面料产品,并提供评估说明。

  (2)梅森。

  1.通过纸和泥塑等作品的简单设计,生产和评估活动,了解简单手工制作的一般过程,掌握相应的制作方法,体会劳动的珍贵和创造的乐趣。

  2.了解泥塑技术基本材料的特点和基本工具的使用,掌握泥塑加工的一些基本技术,能够设计制作简单的泥塑工艺并进行评价。

  3.通过查看,讨论,测试和其他活动,对工作进行简单评估,并形成对技术作品的初步欣赏。

  (三)文书工作。

  1.掌握剪纸和剪纸的基本方法,能够设计和生产几种纸制工艺品和纸雕,并进行评估。

  2.能够理解造纸中的裁切线,折线,粘贴面等符号,并能理解简单的展开图,实物图和操作示意图。

  3.通过观看,讨论,测试和其他活动,对作品进行简单评估,并对技术作品形成初步的欣赏。

  3.教材的重点和难点:

  1.了解手工缝制的常见针迹,了解制作的一般过程,学习设计,制作简单的面料产品,并制定评估说明

  2.了解手工缝制的常见针迹,了解一般过程 制作,学习设计,制作简单的面料产品以及制定评估说明。 3.通过纸雕,泥塑等作品的简单设计,制作和评估活动,了解简单手工制作的一般过程,掌握相应的制作方法,体会劳动的珍贵和创造的乐趣。 4.掌握剪纸和剪纸的基本方法,能够设计和生产几种纸制工艺品和纸雕,并进行评估。 5,了解泥塑工艺基本材料的特点和基本工具的使用,掌握泥塑加工的一些基本技术,能够设计,制作简单的泥塑工艺并进行评价。 6.通过观看,讨论,测试和其他活动,对工作进行简单评估并形成对技术作品的初步欣赏。

© 版权声明
THE END
喜欢就支持以下吧
点赞0
分享
评论 抢沙发