有关高二教学教学计划范文汇编【十篇】

  时间过得很快,老师的教学工作将有新的目标。采取行动并立即制定教学计划。我敢肯定,大多数人都会对这个教学计划感到头疼。以下是编辑编写的有关第二年教学计划的样本文章的汇编(十篇文章),欢迎阅读,希望您会喜欢。

  有关高二教学教学计划范文汇编【十篇】插图

  高中二年级教学计划第一章

  1.指导思想:

  按照新的化学课程标准,紧紧遵循学校的教学工作计划,旨在提高课堂教学质量,培养学生的综合能力,把握常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学方法和手段,培养学生自主学习合作学习和创新思维的能力是教学和研究工作的中心任务。

  2.现状分析

  1.基本信息:

  高中二年级有16个班级,其中前8个班级是理科班,后8个班级是文科班。我教的课程分别是高中(3)和高中(4),它们都是普通科学课。通过我一个学期的努力,上学期期末考试的两个班的成绩是最好的:二年级四年级和二年级三年级在该市的普通科学班中都取得了不错的成绩。在此基础上,继续本学期的教学将是非常有益的。但是,我也注意到,二年级和三年级的成绩是两极分化的,即使是极少数的学生也有强烈的学习疲劳感。这些学生在特殊的时期(例如高中第二学期)可能会变得更加明显和紧张。在学期中对这部分学生的控制也更为关键。同时,要做好培训比赛和高考的优秀学生的工作。

  本学期每周有6节科学课。在本学期的科学课中,选修5“有机化学基础”(视情况而定,将选择“材料结构和性质”的某些章节[大学入学考试内容],为学生提供的辅助教学补充资料是“世纪“金榜”和“学习的艺术”。其中,“世纪金榜”的活页测试很难同时使用,因此有点困难,因此,必须从网站上下载相关的同步章节测试。互联网和精心准备的适合我们学生的试卷。

  本学期,我将以学校教务处的工作意见为指导,着重化学教学组计划的要求,认真学习教育教学理论,认真研究新课程标准,积极推动实施新课程改革,并改变教学方法和学生学习方法。学生的终生发展为中学二年级做好化学教学打下了良好的基础。在加强常规教学的同时,积极开展科研课题的实验研究,搞好高中化学高级人才的培养。

  2.课本分析:

  选修课5的“有机化学基础知识”模块涉及有机化合物的组成,结构,性质和应用,包括“理解的有机化合物”,“碳氢化合物和卤代烃”,“碳氢化合物含氧衍生物”,“使用寿命”。五个章节“基本有机化学物质”和“进入合成有机高分子化合物的时代”从知识体系的角度出发,它基于必修课2第3章和第4章的内容,进一步指导学生学习有机化合物的结构和性质,官能团和有机化学反应,有机合成及其应用,通过学习,学生应实现以下目标:

  (1)建立官能团体系并了解有关有机化合物的更多信息;

  (2)探索有机化合物的反应,了解结构与性质之间的关系;

  (3)走进有机合成的世界,体验合成的思想和方法。此外,本学期还将研究选修课3“材料结构与性能”的相关内容。

  3.教学任务和工作目标

  1.本学期将主要提供“基础有机化学”,并于5月底尝试进入“材料结构与特性”的教学,并努力完成第1章的教学任务。

  2.帮助学生建立未来的高考目标,并 积极树立良好的课堂作风和学风。加强学习方法的指导,帮助学生掌握有效的学习方法,以应对不断增长的学习内容。

  (三)抓紧实施高中化学新课程标准,在实践中继续探索研究,增强对新课程标准的理解和控制;立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的优化。

  4.根据学校的工作计划,结合学科的实际情况,开展各种教学研究和日常教学任务。树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念,积极参与教学改革,促进教学质量的稳步提高。

  4.具体工作措施

  1.认真制定教学常规,以确保有效的教学

  充分准备每节课,并根据课程标准的要求,积极,认真地收集课前准备材料。然后,备课小组共同讨论以确定学习计划的内容,并根据班级的具体情况进行适当调整和分享。将某些章节编入教学课件后,可以根据班级的具体情况进行调整和共享。这项工作将在上课前两到三天完成。认真讲授每个班级,积极实践新的课程理念,把握课堂,提高课堂教学的有效性。精心布置练习,合理合理地安排学生的作业。书面作业需要得到充分批准和修改;不时对学生的辅助教具“世纪金榜”进行抽查,及时解决问题,及时反馈。选择每章的测试问题,并与课程准备小组一起准备它们,并获得一定的预期结果。必须仔细分析和总结每个测试,以确定适合学生的目标。

  2.积极开展实验教学,提高学生的学习兴趣

  化学是基于实验的自然科学。积极认真的实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直觉理解力,并能培养学生的实验能力。根据学校现有的实验条件,在确保完成大部分示范实验的基础上,应适当进行学生的小组实验和课后练习。

  ①使用直观的教学方法创造良好的学习环境,例如显示实物,使用图像,表格,多媒体课件,视频等进行教学。

  ②理论联系实际,培养学习兴趣。

  ③精心设计问题情境,培养学生的探究能力。

  3,抓好综合实践,实践分层教学

  (1)建立化学学习兴趣小组(奥林匹克小组),以培养专业学生对化学学习和探索的兴趣和能力。

  (2)利用晚上的自学能力,做好补习指导,确保每个学生都不会落后于学习,力争完全通过高中水平的考试。

  4.积极参加教研活动,提高教学水平

  (1)研究化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周的教研组和备课组活动时间认真学习新课程的教学理念,深入研究教育教学方法。

  (2)定期与备课小组的老师沟通以解决相关问题。讨论中可以确定每个教学环节和每个教学计划;每周与课程准备团队进行一次活动,包括安排教学进度,分析和讨论难题,化学教学的最新发展以及化学教学创新的改革等。

  (3)积极参与教学改革。学生应参与教学过程,以更好地提高他们对学习的兴趣和学习热情,从而使他们能够更独立地学习和学习学习方法。他们可以积极响应学校教学改革的要求,充分利用在线资源,运用启发式教学,充分体现以学生为中心的教学模式,不断提高自身的教学水平。

  5.工作项目 和时间表(附表:教学时间表)

  省略

  高中二年级教学计划第二章

  教学简析

  1.物质层面的研究:

  在必修课程2中,仅学习了几种有限的有机化合物,例如甲烷,乙烯,苯乙醇,乙酸等。选修课应丰富代表的种类,并添加新的物质-醛。其次,对于每种类型的有机化合物,必修课程仅研究简单代表的性质,而选修课程应丰富学生对一种有机化合物的理解。因此,在教学过程中,我们必须让学生弄清楚有机物质的类别。例如,在碳氢化合物的教学中,您必须能够引用各种碳氢化合物代表的名称,以及它们是否确实存在于自然和生命生产中,并掌握其应用。另一个例子是酸。必修课不仅要学习乙醇的特性,还要了解其他。常见的醇,酚,其物理性质,用途和一元醇的简单名称。

  从强制性到选修性,对有机物的分类,组成和存在的理解从代表性上升到类别性。换句话说,他们不应该在学习有机化学后立即着手进行化学反应,然后再坚持使用典型的有机化合物。

  二,从理解水平,能力和深度上。

  对于相同的反应,在强制阶段,仅能理解该反应是什么样,它是否会发生以及该反应是什么是感知性的。涉及选修课程时,您不仅应停留在描述阶段,还应满足以下要求:

  1.能够分析和解释:基于官能团的水平,学生需要了解反应中官能团会发生什么,以及在什么情况下什么会发生变化。

  2.能够实现化学性质的预测:不仅可以分析给定的事实,而且具有化学性质的可预测性。对于给定的反应物,它可以分析哪些物质可以与之反应以及该反应产生何种产物。

  3.澄清结构信息:在预测反应产物的基础上,它可以清楚地指示反应部位,原子之间的键合方法以及重组形式。它应基于官能团和化学键。要求学生了解功能组的内部结构。例如,羟基的氢-氧键可被破坏。羟基不孤立存在。它应该连接到碳原子上,同时碳-氧键可能会断裂。此外,可以了解该原子的键合环境。这需要建立对化学键,极性,饱和度等的理解。

  因此,从必修到选修,应将对有机物化学性质的理解提高到对官能团结构和化学键变化的反应的解释和预测水平。

  3.从合成物质的角度来看:

  在选修阶段,应从碳骨架上的官能团的转化理解化学反应,即从转化和合成的角度理解化学反应。在教学过程中,应注意反应前后化合物之间的关系,可以逆转也可以逆转。

  教学目标任务要求

  “有机化学基础”是中学化学教学中的重要教学环节,也是高考的重要组成部分。它是对有机化学感兴趣的学生的选修模块。该模块的内容主要涉及有机化合物的组成,结构,性质和应用。设置了三个主题:

  1.有机化合物-烃的结构和性质

  2.官能团与有机化学反应-烃衍生物

  3.高分子化合物的有机合成及其应用合成

  在新课程“以学生为主体,服务于学生的发展为中心”这一核心理念的指导下,教学设计非常重要。

  高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段应通过化学学习实现的发展目标。整个系统由三个目标纬度(知识和技能,过程和方法以及情感态度和价值观)和两个目标水平(面向所有学生的组成以及某些目标)组成 学生们。体现了“培养学生全面科学素养”和“群众科学教育”的教育理念。它完善了课程目标的范围;它已经实现了与课程结构的对应。理解化学课程的总体目标体系对教师设计合理,全面的教学目标具有重要的指导作用,可以帮助教师树立科学的教学理念并将其反映在教学目标中。 “基本有机化学”模块的研究安排在高中二年级。它基于对初中化学和高中化学必修2“有机物质”的理解。其目的是通过该模块让学生更系统地,更深入地学习。知识程度。

  “基本有机化学”模块的设置是,学习有机化学对提高学生的科学素养具有重要意义。由于有机物是人类生存的重要物质基础,因此它们广泛存在于现代生活的每个角落以及生产和研究的各个领域。基于此意图,教师在设计教学目标时应更加注意培养学生更高层次的科学素养。

  如今,随着应试教育向素质教育的转变,教学目标越来越注重对学生科学态度和科学方法的指导以及创新精神的培养。理论知识,实践活动和生活经验的联系和应用。

  测量

  1.让学生深刻认识有机化学的魅力,激发他们对学习的兴趣。

  教师可以开展围绕化学的主题活动,让学生真正感受到世界进步与化学之间密不可分的联系,并让他们知道只要努力学习,也许下一个可以“改变”的人世界”是他。因此,学生不会认为他们每天学习的知识与生活无关,将来也不会使用,因此他们不会感到无聊和无聊,而兴趣才是最好的老师。

  2.在教学过程中要注意学习方法的培养。

  有机化学学习的一般规则和方法:结构与原理rr性质(物理性质,化学性质)和rr使用& rr制备方法(工业制备方法,实验室制备方法)和rr一类物质。在教学中,教师应详细说明围绕这一主线的各种有机化合物。让学生了解,尽管有机化合物种类很多,但有逃逸规则,也有可用的方法。它不是机械方法,而是对学习方法的精通。例如:谈论乙炔时,因为之前提到过乙烯,所以老师可以引导学生自己猜测分子式,结构式和结构简单式。通过实验,学生可以自己推导其理化性质,从而总结出饱和烃。与不饱和烃不同,我们专注于碳-碳双键和碳-碳三键的加成,氧化和聚合。结论是乙炔是重要的化学原料,乙炔的目的永远存在。通过对乙炔的解释,可以得出结论,碳-碳三键的性质与乙炔相似,因为它们都含有乙炔。

  第三,要重视直观教学,培养空间思维能力。

  立体化学知识在有机化学中起着非常重要的作用。该知识涉及“基本有机化学”模块。在教科书中,出现了有机化合物分子的大量三维结构。如果您准确地掌握了这些知识,则学生需要具有较强的空间思维能力。由于学生在学习此模块之前尚未学习“材料结构和属性”模块,因此他们需要在教学过程中注意使用直观的教学方法,以使学生掌握感性知识。更为有效的方法是使用模拟和直观方法。

  第四,重视在实验中培养学生的动手,观察和总结能力

  化学是一门基于实验的学科。在教学过程中,我坚持要求学生可以自己做实验。在实验过程中,我们不仅要注意观察实验现象,还要注重实践性。 能力。培养,总结实验规则,并思考实验中出现的问题。我也经常提醒学生注意操作的标准化和思维的严谨性。例如,在进行乙醛的银镜反应时,不使用氨水银的结构,使用的加热方法,反应中的注意事项,反应后的试管清洗方法等。不仅必须为学生所了解,而且为什么。理论指导实践,实践证明理论,理论与实践的统一是学习的最终目标。

  5.充分了解学生,事半功倍

  经验告诉我们,学生在有机化学部分存在以下缺陷:

  various各个主要官能团的结构特征,主要性质和反应不易掌握,容易混淆。

  of知识网络的程度较差,对大规模推理问题一无所知,所学知识无法准确运用。

  (3)写方程式和用语言表达的能力很差。

  优秀和贫困学生辅导计划

  在为后进生提供咨询方面,这是非常重要的事情。与培养“三个好学​​生”相比,改变后进生更重要和更有价值。我想按成绩列出成绩欠佳的学生和贫困学生。对于贫困学生,我主要利用课堂时间提问,并更加注意提高他们的化学成绩。对于贫困学生,我决定使用。他们经常补课,经常给他们分配一些任务,并在上课前几分钟进行检查。每天给他们一个小任务,完成后给他们很多赞美。即使未完成,即使在晚上学习结束之前也要在当天通过。

  根据学生的个体差异,安排不同的作业,并采取一组动作:一名好学生带领一名贫困学生。邀请优秀学生介绍他们的学习经验,贫困学生可以向他们学习,在课堂上创造机会,并利用优秀学生的学习思想和方法来影响贫困学生。达到“堂堂情”,“周州情”,“考试通关”:要求学生每天都要进行“准备听复习”三个步骤。并积极检查。在同一天解决一天的作业。每周摘要。找出学生尚未掌握考试的知识,然后及时解释和解决。利用辅导时间来加强和巩固学生对基础知识的掌握。

  教学时间表

  单元5碳氢化合物………………………………………………9课时

  第六单元碳氢化合物的衍生物……………………………………12学时

  中期复习和考试……………………………………………………3课时

  第七单元糖,油,蛋白质………………………………3个课时

  单元8合成材料…………………………………………3个课时

  考试复习和考试………………………………………………24小时

  高中二年级教学计划第三章

  1.指导思想

  以推动基础教育课程改革为工作中心,进一步加强理论学习,特别是高中技术课程标准的学习,更新教育教学观念,提高课程实施能力和研究水平。进一步落实学科教学建议,开展一系列学科教师教育教学活动,提高我校普通技术学科的教学水平。

  2.工作重点

  1.加强学习,更新观念,探索普通技术课程的课堂教学规律。

  在新学期,进一步学习相关的教育教学理论和课程理论,探索教学规律,在课程改革实践中不断提高教师的教学水平。对实施一般技术课程中的关键和困难问题进行专门研究。继续就新课程标准和教材进行专题讨论;如:研究一般技术学科必修课程的教学方法,研究学科课程标准,研究学术评价等,以提高对课程的理解和实施能力。继续学习国内外技术学科课堂教学中有效的教学策略和教学评价理论和经验(如任务驱动法,项目学习法,协作学习法,探究学习等),并适当地运用它们在技​​术学科 教学,促进学生学习方式的转变。加强关于提高课堂教学效率和资源动态生成及其关系的研究,构建符合当地实际,促进师生发展的课堂教学评价体系。

  2.做好常规教学,提高普通技术课程的实施水平。

  进一步深化课堂教学改革,规范教师的教学行为,进一步提高学科教师的整体教学水平。指导学科教师开展各种形式的课堂教学研讨会和观察活动。采取“研究班”,“正常班”和“常规班”并存,课堂教学研究思想的多元化发展。在学科教学中,研究的重点是指导学生改进学习方法,促进学习方法的多样化,促进学生学习方法的转变。

  3.建立并实施科学的通用技术信用管理制度。

  技术课程的学术评估是基于过程评估和总结评估相结合的原则。通用技术的学术评估内容不仅包括通用技术课程的知识和技能,还包括学生在学习过程中的态度和表现,以及对技术方法和实际应用能力的评估。学科教师和班级信用科学评估委员会应在学习过程中评估学生的态度(20%),计划和工作(40%),技术活动报告(40%)和其他评估项目,并向学生提供其通常的学习成绩。每所学校在学期末之前都会组织一次笔试。学生的学期分数由两部分组成,通常的学习成绩和笔试分数。通常的学术成绩和笔试成绩各占50%。学生的学期成绩分为优秀,好,合格和不合格。课程结束后,有必要在全面调查的基础上完成对技术学科教学质量的分析报告,以不断提高学科教学的质量和水平。

  4.充分利用通用技术专科实验室,提高师生的技术素养。

  通过组织通用技术专门实验室的使用培训,提高了通用技术科目的实验设备的操作和使用水平。教师不仅要注意研究实验设备的使用,而且要充分服务于课堂教学。他们还应开设动手实践课,为学生提供实践和创新的机会。此外,有必要加强对操作安全和操作标准的教育,以全面提高学生的技术素养。

  5.教学内容和时间表。

  本学期提供“技术与设计1”。二年级的10个班级将同时开始。每周有2个课时,共40个课时,其中39堂课堂教学和1堂教学评估。

  演讲准备小组成员:小组组长:谢胜玉(3和4课)成员:张发良(1和2课),杨宪林(5-10课)

  在第一周,根据新课程的特点讨论教学思路和措施

  在第二周,我们将进行集体备课,并讨论在教学中遇到的问题

  在第三周,讨论教科书中练习的可能答案,以启发和指导学生进行教学工作

  第四周学术研究讨论

  在第5周,总结前一阶段的教学工作,找出不足之处以进行改进。进行六次认真检查

  第六周假期

  在第7周,我们将讨论学生应该进行哪种技术实验

  评论第八周的年轻教师公开课

  第九周与兄弟学校进行经验交流

  第十周统一教学进度

  第十一轮考试

  第12周进行了六次认真检查

  在第13周,指出检查结果中的缺陷并指导如何改进

  第14周如何组织学生进行课外活动

  在第15周讨论设计的交流语言

  在第16周,根据其他地区的实施情况,讨论可供参考的教学方法

  在第17周,学生 将讨论如何制作模型

  在第18周制定审查计划

  在第19个周期结束时进行考试

  第20周的教学评估

  6.校本课程和研究性学习

  从技术和文化的角度出发,进行研究性学习和校本课程,组织和完善研究报告,并扩大学生的视野。

  高中二年级教学计划第四章

  1.主要的教学改革方向,重点和措施(特别是现代教育技术的应用)

  物理实验与多媒体辅助课堂教学相结合,提高了课堂教学效率。众所周知,物理教学与实验是分不开的,这里主要是老师的示范实验。但是,传统的演示实验通常受到许多条件的限制:例如,实验设备太小,过程执行得太快,观察效果差。但是,多媒体显示技术的使用可以很好地解决这些问题,这是常规教学所无法比拟的。的作用。特别是在电磁学方面,大多数演示实验无法在当前条件下完成,并且可以在学生面前生动生动地展示多媒体技术的适当使用,有效提高了学生的学习效率和兴趣,加深了他们的理解。概念的记忆和知识的增强有利于突破教学困难。

  2.课外活动与教学安排相协调

  (1)产量小,实验量小; (2)课外阅读; (三)科技讲座; (四)知识竞赛; (5)趣味游戏; (6)实地考察; (7)社会调查。

  简而言之,物理课外活动和物理课堂教学具有不同的特点和特殊功能。它们是物理课堂教学的有力补充。作为新事物,老师和学生对此都有浓厚的兴趣。因此,在物理教学中,我们必须尽力发挥其积极作用,避免形式化和任务导向,真正促进高中物理教学的改革。

  高中二年级教学计划第5章

  第一级:初级阶段

  (1)教学目标:

  培养对排球的兴趣,例如排球,学习和掌握基本姿势和基本技巧,例如运动,填充,发球,传球和砸球,并享受排球的乐趣。发展身体的耐力(速度,敏捷度,反应力,爆发力等),以形成积极健康的业余生活方式;在练习和比赛中,学会调节情绪,脾气,增强自信心,发展个性,培养坚强的意志和素质并具有进取精神。形成现代社会必要的合作与竞争意识。

  (2)教学内容:

  1.基本姿势和运动:站立姿势和运动的基本步骤,例如滑动步骤,平行步骤,步幅,交叉步骤,跑步和综合步骤

  2,垫子:双手前垫,侧垫,单手垫,手机垫和后垫

  3.发球:侧手发球,双手发球

  4,粉碎:当场粉碎,前跑,跳跳粉碎

  教学重点:垫球,传球

  (3)教学要求:

  通过示范教学,要求学生模仿正确的技术动作,采用各种技术辅助练习方法,逐步形成正确的击球动作,初步建立主要动作的基本技术基础,掌握基本姿势和动作,填充和传球。球类技能,这一阶段的学习不是寻求成功的紧急条件,应该降低难度,可以练习更多的击球和传球练习,并交替使用各种形式的练习内容,以更好地掌握基本动作。

  第二级:基础阶段

  (1)教学目标:

  全面学习和掌握标准技术动作,基本掌握基本姿势和动作,垫板,发球和传球技术,并为每种基本技术建立相对清晰准确的动作表示。享受打排球的乐趣,增强体质,并形成积极健康的业余生活方式;在实践和竞争中,学会调节情绪,磨练意志,增强自信心,培养个性,培养坚强的意志和积极的精神,并形成一种现代的社会合作与竞争意识。

  (二)教学内容:

  1.准备姿势和动作:双脚分开与肩同宽站立,一只脚在前,两膝稍微弯曲,身体中心在两只脚之间,稍微靠近前部 脚,后脚跟稍微抬起,上身稍向前。放松手臂,自然地将它们放在腹部前。将视线放在球上,并考虑到球场上的各种情况,使脚保持轻微移动。

  运动的技术要点:判断及时及时的反应,抬起双腿并弯腰以移动重心;运动连接紧密,身体运动迅速,重心稳定。

  2,垫球:①双手放在前面垫球

  ②侧球

  ③活动垫和后垫

  3,服务:

  ①侧踢发球

  要点:将球丢到腹部前方,用摆臂转动身体;击球后控制下部的球路。

  ②一手发球

  要点:在扶手上扔一米高,同时将手臂抬到右手身上;转动腹部并摆动手臂,弧形鞭子应该加速。用整个手掌击打球的下部,并积极推动手腕。

  4.传球:双手从前面传球

  教学重点:垫球,发球

  (3)教学要求:

  掌握正确的基本姿势,运动技巧,传球技巧,更好地掌握发球和发球技巧,建立清晰准确的各种基本技巧的动作代表,练习时要特别注意动作结构的正确性。在错误动作的前提下,逐渐增加运动难度,提出更高的要求,并不断发展合理使用技术的能力。

  第三级:提高阶段

  (1)教学目标:

  此阶段的教学是在回顾,巩固和改进已学到的基本技术动作的基础上,主要是加强排球比赛战术的应用。通过教学比赛,训练学生综合运用技术和战术,使学生了解排球比赛的规则。 ,提高游戏鉴赏水平。享受打排球的乐趣,锻炼身体,并形成积极健康的业余生活方式。在实践和竞争中,学会调节情绪,磨练意志,增强自信,发展个性,培养坚强的意志和积极的精神,并形成现代社会所必需的合作与竞争意识。

  (2)教学内容:

  1.基本立场和轮换

  2.阵容设备:“三三”设备“ 5月1日”设备

  3.排球基本规则简介。

  教学重点:比赛应用中的基本技能和战术

  高中二年级教学计划第6章

  1.指导思想:

  在新课程标准的指导下,紧紧遵循学校的教学工作计划,着重于提高课堂教学效率,建设有趣的课堂和高效的课堂,着重于常规教学的实施,并不断优化课堂教学策略。借鉴北门中学的教学模式和经验,将“教学”改为“引导学习”,真正以学生为中心,着力培养学生的能力,努力提高45分钟的教学质量。加强教学研究,进一步完善课堂教学方法,努力提高个人整体教学水平和教学成果。

  2.现状分析

  1,学术分析:

  本学期的高二班(8)和(14),其中14班是普通科学班,大多数学生在化学方面的基础相对薄弱,尤其是在化学原理的应用和分析问题的能力方面。缺乏综合能力。但是,每个班级中的大多数学生都可以认真听讲,准时完成功课,并及时提出问题。他们有很强的动力。大多数学生可以积极学习。第8类是科学实验类。学生具有扎实的基础和一定的分析能力。教学的重要任务是培养学生的化学思维能力,分析综合的问题方法,提高解决问题的能力,并寻求更简单的解决方案。

  2.课本分析:

  本学期的教学任务是完成选修课五“有机化学基础”的第三,第四和第五章的内容,以及选修课三的“材料结构和性质”的所有内容。这两个选修模块是高考中的选修模块。内容更多,但部分内容是在必修2的基础上扩展的。学生应该对某些概念有更深刻的理解,并且在本模块中添加的扩展知识会更多 很难理解。这需要时间,需要学生多练习。

  3.教学目标

  抓好高中化学新课程标准的实施,在实践中继续探索研究,增强对新课程标准的理解和控制;设计好指导方案,在课堂教学的基础上,进行课堂教学研究,实现课堂教学的优化。根据学校的工作计划,结合实际学科,实施各种教学研究和日常教学任务。实现学生学习成绩的提高和学习能力的培养。

  4.具体措施

  1.认真制定教学常规,以确保有效的教学

  仔细准备指导案例。根据课程标准的要求,积极,认真地收集课前准备材料;认真地教每节课;积极实践新课程理念,把握课堂,提高课堂教学效果;仔细构思每个问题。分层合理安排学生的作业。书面作业需要整批修改,并及时反馈;仔细分析和总结每个测试,以确定适合学生的目标。

  2.积极开展实验教学,提高学生的学习兴趣

  化学是基于实验的自然学科。积极认真地进行实验教学将有助于提高学生的学习兴趣和直觉理解力,有助于培养学生的实验能力。根据学校现有的实验条件,在保证探索活动的基础上,适当进行学生小组实验和课后实践。

  高中二年级教学计划第7章

  一。教科书分析

  高二物理的主要内容是电磁学,它是高考物理中最重要的部分,非常困难。如果您可以利用丰富的生活经验来帮助您在高中一年级学习物理,那么在高中二年级学习物理将很困难。对于物理场景,必须通过抽象思维来建立模型,这是非常苛刻的。当然,要充分利用转班的机会,加强和突破高中的重点和难点;第二,提前打好基础。努力在高中物理学习中给您带来惊喜。

  二。学生分析

  在力学研究和电磁学研究之间仍然存在很大差异。力学学习的思维方式尚未完全形成。利用函数关系和能量守恒来解决物理问题的物理研究难度没有突破。电磁学的研究基于以上两点,模型的建立应取得重大突破。

  3.教学计划

  教学措施

  1.在开学之初,注意中学和高中知识的联系,放慢教学速度

  2.重视基础的实施,采取“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题要保持耐心和细致,重复说明直至学生了解它。

  3.上课前反复学习教科书,了解教科书中的知识要点,强调学生忽略的问题,反复讲解教学大纲中的关键考点,并反复练习,使学生可以理解教科书中的每个知识要点。技能的。

  4.积极鼓励学生提高学习兴趣和学习热情。对于关键问题,除了认真向学生讲解基本原理外,还允许学生进行设计,反复训练和反复体验,以便逐步克服心理障碍,掌握问题的基本解决方案。

  5.及时进行作业更正和错误分析。完成学生作业的完整修订,对学生作业中常见问题的集体评论,以及针对学生作业中出现的个别问题的个别学生指导。

  6.根据当前高考的特点。在注重基础考试的同时,还要特别注意能力考试。在普通的教学工作中,要特别注意能力的培养。让学生免于繁重的作业。

  教案

  1.坚持精心设计和教书 课时,研究和分析新高中教科书的特点,狠抓基础知识和基本技能的实施,增强学科内整合的意识。

  2,认真分析学生的学习条件,注重培养学生的学习能力,运用基础知识分析和解决问题,不断提高课堂教学的科学性和有效性。

  3.教学时要注意以下几个方面。

  (2)新课程理念下的新教学应确立化学课堂教学是化学活动教学的观念。

  (3)新课程理念下的新教学应鼓励学生自主探索,合作交流。

  (4)新课程理念下的新教学应注意培养学生对应用化学的认识和能力。

  (5)新课程理念下的新教学应注意培养学生的实践能力和创新精神。

  4.在作业布置中要注意以下几个方面

  (1)中等(2)分层

  (3)有针对性(4)实用

  (5)探索性(6)试卷

  高中二年级教学计划第8章

  一。教科书分析

  化学反应速率和化学平衡,电解质溶液,这部分在理论上很强,具有定性分析和定量计算功能,这是高中化学中的难点。

  二。学生分析

  学习中的两极分化变得越来越明显。高中一年级后,学生的知识掌握水平明显不同,即所谓的好学生和差学生。对于优生学来说,由于他们学得很好,他们的积极和自信心理得到了不断增强,对学习的兴趣变得有趣,学习已成为一种自觉的行为,他们继续从中获得成功的心理经验。另一部分学生在一年的学习中(尤其是在考试中)遭受了反复的挫折,沮丧的心态,自卑甚至对学习的恐惧逐渐巩固,表现出兴趣转移和部分科目。对于中级学生而言,他们的学习目标含糊不清,学习动机不强,处于被动被动状态。

  3.教学计划

  教学措施

  1.在开学之初,注意中学和高中知识的联系,放慢教学速度

  2.重视基础知识的实施,采取“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题要保持耐心和细致,重复说明直至学生了解它。

  3.上课前反复研究教科书,了解教科书中的知识要点,强调学生忽略的问题,反复讲解教学大纲中的关键考点,并反复练习,使学生可以理解教科书中的每个知识要点。技能的。

  4.积极鼓励学生提高学习兴趣和学习热情。对于关键问题,除了认真向学生讲解基本原理外,还允许学生进行设计,反复训练和反复体验,以便逐步克服心理障碍,掌握问题的基本解决方案。

  5.及时进行作业更正和错误分析。完成学生作业的完整修订,对学生作业中常见问题的集体评论,以及针对学生作业中出现的个别问题的个别学生指导。

  6.根据当前高考的特点。在注重基础考试的同时,还要特别注意能力考试。在普通的教学工作中,要特别注意能力的培养。让学生免于繁重的作业。

  教案

  1.坚持精心设计和讲授每堂课,研究和分析新高中教科书的特点,密切关注基础知识和基本技能的实施,增强学科整合意识。

  2,认真分析学生的学习条件,注重培养学生的学习能力,运用基础知识分析和解决问题,不断提高课堂教学的科学性和有效性。

  3.教学时要注意以下几个方面。

  (2)新课程理念下的新教学应树立化学课堂教学是化学的观念 活动教学。

  (3)新课程理念下的新教学应鼓励学生自主探索,合作交流。

  (4)新课程理念下的新教学应注意培养学生对应用化学的认识和能力。

  (5)新课程理念下的新教学应注重培养学生的实践能力和创新精神。

  4.在作业布置中要注意以下几个方面

  (1)中等(2)分层

  (3)有针对性(4)实用

  (5)探索性(6)试卷

  高中二年级教学计划第9章

  一,教科书,学术分析

  这学期的教科书是一门选修课,电子控制技术,共五章。初次接触学生时,由于大多数学生学习基础较差,因此很少有学生厌倦学习,这给教学带来了很大困难。

  2.教学目标

  1.首先,养成良好的学习习惯。

  2.激发学生的学习兴趣,培养学生的分析和实践能力。

  3,充分利用学科教学的特点,加强对学生的思想品德教育等教育,使学生具有较强的探索能力,实践能力,形成良好的德育,文化和技术素养。

  3.教学安排如下(每周2学时)

  每周内容

  1个电子元件

  2电子元器件

  3个电子元器件;

  4中秋节第一章第一节

  5国庆假期

  6第2节,第3节

  7第2章第1节

  第八节2节;实践

  9第3章第1节;第2节,第1节

  10期期中考试;

  11第2节,第2-3课

  12第三节集成电路

  13第4节中继

  14第4章第1节;第二节

  15第2节

  16第5章第1节开环设计

  17第2节闭环设计

  18个练习

  19号元旦假期,最终审查

  20篇最终评论

  21期末考试

  高中二年级教学计划第10章

  1.指导思想

  为了具体体现义务教育阶段课程改革的理念和对学生科学素养的要求,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,为学生全面学习或入学打下坚实基础。社会。

  2.形势分析

  从我上学期所学课程的化学成绩来看,成绩有所提高,但仍然有很多低分。随着化学课程改革的推进,我对教学资源的利用有待加强。

  3.教学目标

  1.让学生学习一些科学探究的基本方法

  2.让学生学习一些基本概念和基本原理;学习一些常见元素和一些重要化合物的基本知识,学习化学实验和化学计算的一些基本技能;了解实践中的广泛应用;使学生能够最初使用它们。化学知识可以解释或解决一些简单的化学问题。

  3.激发学生对化学学习的兴趣;培养学生的科学态度和科学学习方法;培养学生的学习能力和创新精神,对学生进行爱国辩证唯物主义教育。

  4.教科书分析

  1.导言从学生的亲身经历开始,并从学生的角度提出了许多有趣且富有想象力的问题。它指出,这些都不是所有好的愿望。他们正在经历化学家的智慧和努力。逐渐意识到,使学生从化学学习的开始就可以感受到化学学习的价值,并对化学有强烈的渴望。这本教科书抓住了学生的这种情感,从特定的例子入手,引导学生理解化学是一门自然科学,它使世界变得更加丰富多彩。它研究物质的组成,结构,性质和变化规律。然后充实了教科书。图片和简洁的语言总结了人类对化学的理解的历史和方法,化学的使用和化学的发展以及化学,人类的进步与社会发展之间的关系,并再次证明了人类对化学的认识。化学的魅力和学习化学的价值。

  2.第一单元具有以下特点:①作为化学学习的初始阶段,教科书注重创造一种激发学生的好奇心和探索化学的欲望的情境,并为此付出特殊的努力。 注意从坚实的历史事实出发,以显示化学与人类进步和社会发展之间的关系。这种关系使学生能够从化学,技术和社会之间的紧密关系中了解化学学习的价值,并培养学生对化学的兴趣和责任感。

  ②强调化学是一门以实验为基础的科学,强调进入化学实验室的重要性,以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性,并引导学生认识到化学实验是获取化学知识和学习科学的基础探究方法培养学生严谨的科学态度,尊重客观事实和良好合作质量的重要手段。

  ③重视学生的生活经历和亲身经历,注重引导学生积极参加探究活动,通过探究活动和合作学习积极获取知识,注重培养学生发现和提出有价值的问题的思想和方法。日常生活中的探究能力,体验探究活动的过程,方法和成功的喜悦,使学生更接近化学,热爱化学和渴望了解化学的情感,并树立学习化学的信心好。本单元的教学重点:化学学习的情感,态度和价值观的教学。该单元的教学困难引导学生积极参与科学探究的过程和方法的教学。

  3.第二单元是学生学习的第一类物质。空气是每个人都无法没有的物质。因为他们看不见和触摸,所以学生只知道它的重要性,但是他们不确切知道什么是空气。本单元选择空气和氧气的知识作为初中化学中特定物质知识的开始,这不仅是因为空气和氧气的知识已在小学自然课中引入,例如空气占用量,质量,形成大气压,空气流动形成风筝;更重要的是,由于它们在自然界中分布广泛,因此是维持自然界生态平衡的重要条件,并且它们是化工厂的廉价资源;它们与人类关系最密切,是人类无法离开的天然物质;因为氧是化学性质相对活跃的元素,所以它可以与金属和非金属元素结合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的了解和理解,学生可以更顺利地进入化学领域,探索物质的奥秘。

  4.第三单元基于社会和学生生活的现实。在展示水与人类的关系,世界和我国水资源的概况,水污染与预防等问题的同时,它以水为载体将元素和化学化合物结合在一起。 ,物质的组成,化学的基本概念(例如原子和分子)以及化学实验操作技能(例如整个过程中的沉淀,过滤和蒸馏)的学习,并努力为学生提供理解和探索的材料和线索周围的事物,以及从周围的事物中学习化学知识的心情。因此,该单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插在与社会和生活的紧密联系中。从知识结构的角度来看,本单元的内容分为三个部分:

  一种是从社会学的角度了解水,包括水在自然界中的作用,水资源的现状及其保护等。

  第二是化学的一些基本概念。第三是几个化学实验的基本操作。主要内容是:①人与水的联系以及人的动态功能。 ②原子和分子的概念。 ③过滤,蒸馏等基本操作技能。

  5.第四单元教科书分为原子的组成。元素,离子,化学式和化合价四个主题。它们包括原子结构模型,相对原子质量,元素,元素符号,核外电子排列的概念,离子,化学式,化合价,相对分子质量和相关计算。该单元的教科书是“双基础”的重要组成部分。本单元的教科书对学生非常重要。本单元的重点:原子的组成。离子,元素,元素符号和化学式的形成。难点: 核外电子排列概念,化合物。

  单元6,单元5中有3个主题。主题1通过一系列的探究活动,指导学生从定量方面进行研究并获得化学反应的客观规律,并为化学方程式的教学做理论准备。这是学习本单元的基础。主题2讨论了编写化学方程式的原理,方法和步骤。说明化学方程式的含义,该化学方程式是此单元的中心。主题3从定量方面研究了材料发展和变化的过程,这是化学方程式的具体应用。

  7.第六单元包括三个主题。主题1主要介绍了碳的几种元素。主题2是指导学生探索实验中准备二氧化碳的装置。主题3是通过实验探索碳氧化物的性质。本单元的重点:①碳和碳氧化物的性质。 ②实验中制备二氧化碳的装置。 ③从发展的角度培养处理碳的基本物质。 ④培养并注意社会和环境责任。本单元的难点:探索实验室中制造二氧化碳的设备。

  8.第七单元从常见的燃烧现象开始,介绍燃烧条件,灭火原理和一些安全知识。在安排内容时,该单元要注意从学生的个人经历入手,选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象,并搭配图像和绘画以增强学生的知识体验。

  5.具体措施

  1.结合化学学科的特点,将实际生产与生活紧密联系起来,激发学生对化学的兴趣。

  2.建立化学课外兴趣小组。

  3.为对化学学习不感兴趣的学生提供个人辅导。

  4.训练学生提出问题并自己测试。

  6.上课时间表

  简介1课时

  单元1 7课时

  单元2 6课时

  单元3 7课时

  单元4 8课时

  单元5 5课时

  单元6 6课时

  单元7 4课时

  中期质量测试6学时

  最终质量测试8学时

  共58课时

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THE END
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