初中教学教学计划范文【精选五篇】

  如果生活世界之间存在鸿沟,突然之间,我们将迎来新的学习生活。现在,您必须制定教学计划或准备制定教学计划。您知道什么样的教学摘要负责人想要看吗?以下是编辑为所有人编写的初中教学计划的样本(选五篇)。欢迎大家学习和参考,希望对大家有所帮助。

  初中教学教学计划范文【精选五篇】插图

  初中教学计划第一章

  指导思想

  教学是塑造人类灵魂的过程。教学工作的效果直接关系到下一代的成长和中华民族的兴衰。因此,我们必须以“三个方面”为政治取向,使受过训练的学生能够适应时代,使他们在一定程度上超越时代,真正面对未来,面对现代化,同时时刻,在教学过程中,成为有爱心的学生,积极参与新课程改革的浪潮,贯彻新课程的理念,走向教学实践,努力将教学工作推向新的高度。

  我们的学生身份

  在本学期我教的几门课中,第二课的学生基础相对较好,并且学生养成了良好的学习习惯。这堂课的学习风格很强。大多数学生有很强的学习动机。对知识的强烈渴望,为这一时期的教学提供了更好的教材,并对教师的教学工作提出了更高的要求;但相对而言,113是学校的一门贫困班,有的是因为他们对学习没有很好的兴趣,有的是由于生理上的某些缺陷,这些学生对学习感到无聊,这给他们带来了更大的困难。教学工作的发展。比较这些差异对于大学生,我们只能根据他们的能力来教他们,并为寄宿班和普通班设定不同的要求水平,以便学生能够满足他们的需求,在同等水平上获得全面发展时间可以轻松适应花园里的生活。以人为本。

  教科书分析

  三年级化学教科书是一本新的教科书。它分为两卷。第一卷是这一时期的教学内容。它由七个单元组成:

  化学领域的第一个单元

  从三个方面向学生介绍了化学是一门基于实验的自然科学。通过日常生活中的一些化学现象,将学生带入化学殿堂,使他们自然地接受这一新课程并激发学生的学习兴趣。

  Unit 2我们周围的空气

  从学生最熟悉的空气开始,研究空气的组成,学习与人类生命氧气密切相关的空气中的气体,并探索氧气的实验和工业生产方法。

  第三单元自然水

  从水的组成到微观世界,我了解了分子和原子。为了将书本知识和实践有机地结合起来,我分析了水的净化和水资源的保护。

  第四单元材料构成的奥秘

  本单元以抽象方式向学生介绍物质的微观组成,以便学生学习了解物质的组成方式,并为以后的研究奠定基础。

  单元5化学方程式

  该单元使学生了解物质永生的原理,学习编写化学方程式,并首先介绍化学计算。

  单元6碳和碳氧化物

  从学生更熟悉的一些由碳元素组成的物质开始,学习构成最大物质的元素,并探索二氧化碳的产生。

  单元7燃料及其利用

  从燃烧现象出发,探索燃烧条件,同时提出灭火方法。让学生从周围发现化学知识,了解燃料的类型以及燃烧对环境的影响。

  学习方法

  启发式教学,引导学生独立,合作,探究地学习

  重视实验教学,提高学生动手操作能力,使学生可以运用探究性的方法在实验中学习,了解知识的内涵,同时在一定程度上学习发明创造。

  教学目标

  化学是基于实验的自然科学。化学领域的勘探结果与生产力的发展有关。 通过初中化学教育,鼓励学生探索自然变化的规律,加强对化学深层理论的学习,打下坚实的基础,培养学生。独立的操作能力可以培养学生的阅读,思考和理解能力,提高他们分析和解决问题的能力,使学生可以学习和运用自己的知识。

  课程表

  走进化学世界5小时

  我们周围的空气6小时

  天然水7小时

  物质组成之谜8小时

  化学方程式6小时

  碳,碳和氧化物6小时

  燃料及其利用5小时

  回顾5小时

  教学就是这样。化学对于许多学生来说比较无聊,因此学习兴趣是最重要的。我相信我会尽力使更多的学生喜欢学习化学。在连续教学中,我得到了很多结论,那就是需要持续不断的艰苦教学才能取得成果。我相信我会努力工作,并且会一直帮助学生做好这项工作。现实就是这样。只要努力工作,您一定会收获。当然,如果您不努力工作,就不会取得学习上的进步。相信学生可以做得更好!

  初中教学计划第二章

  成功不是未来,而是从您决定要做的那一刻起就积累起来的。编辑为大家准备了最新的年度初中化学教学计划,欢迎大家参考!

  1.学期教学目标:

  (1)知识和技能目标。

  知识目标

  1.知识点:

  ⑴,学习化学实验的基本操作和原理;

  ⑵,了解分子,原子和离子的微观概念;

  ⑶,学会正确写化学式和化学方程式

  learn了解我们周围氧气,二氧化碳和金属的性质和用途;

  2,自治点:

  “快乐高效课堂”的基本教学模式是“ 1个问题指导,自我准备; 2个小组交流,合作改进; 3个目标指导,合作与整合; 4个展示交流,成功经验; 5个检测反馈,达到标准类”。

  ⑴独立学习与实际生产和生活有关的燃烧和灭火概念;

  ⑵独立研究空气,生活中使用酸,碱和盐等。

  3.综合点:

  在教学中,紧密联系以下相关学科:物理,化学和生物学,例如:二氧化碳和氧气的性质和用途,溶液的电导率;电池中的化学变化等。

  4.扩展点:

  将学到的知识联系起来,以扩展到现实生活和生产领域,并扩展到当前的高科技领域。

  5.创新点:

  利用所学到的知识,提出创新见解,并能够进行简单的创造性小型发明和小型生产。

  技能目标

  1.自主能力:可以通过接触旧知识独立学习新课程,并可以独立解决学习中遇到的问题;

  2,综合能力:综合运用各学科知识,综合运用各种学习方法进行学习,全面解决问题;

  3.扩展能力:从学到的知识扩展到相关学科以及实际生活和生产;

  4.创新能力:改进示范实验和学生实验,进行小发明和小生产等科学调查,并实施快乐学习。

  (2)流程和方法目标:

  1.培养学生的自学方法,学习预习,复习和练习的方法;

  2.培养学生良好的学习习惯,积极,主动,勤奋和可疑。

  3.指导学生根据课程标准的能力要求,使学生了解基本原理。了解生活中相关知识和相关化学知识的来源和推理过程。掌握实验操作的基本技能,并了解物质组成的奥秘。

  (3)情感,态度和价值观目标:

  1.学习努力,探索和坚持不懈的科学家的科研精神;

  2.培养不怕挫折,失败和敢于面对错误的意志。

  3.努力使所有学生顺利毕业,并通过学习成为合格的初中毕业生。

  4.提高学生的各种能力,主要包括动手操作能力,实验观察能力,综合运用教科书知识解决问题的能力和创新能力。

  5.通过学习改善学生的逻辑思维和发散思维。 2.课本分析:

  (1)安排制度

  本学期化学课的教学内容是上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级上册,共五章。

  第一卷:

  第一章:打开化学之门

  有三个主题:1.化学给我们带来了什么?

  2,化学研究怎么样

  3.如何学习和研究化学(重点)

  第二章:我们周围的事情

  有四个主题:

  1.由各种物质组成的空气

  2.活泼的氧气(强调)

  3.精彩的二氧化碳(强调)

  4.自然界中的水

  第三章:物质构成之谜

  有四个主题:

  1.从粒子的角度看物质

  2,组成物质的基本粒子(重点)

  3.构成物质的化学元素(重点)

  4.物质成分的表达方法(重点和难点)

  第四章:燃料

  有三个主题

  1.燃烧与灭火(强调)

  2.对化学变化的定量理解(重点,难点)

  3.化石燃料的利用

  第5章:金属和矿物

  有四个主题:

  1.金属和金属矿物

  2.铁冶炼合金(重点和难点)

  3.金属的保护和回收(重点)

  4.石灰石的利用(重点)

  在新教科书中设计了以下几列:

  “活动与探究”是指学生用自己的双手和大脑来探索科学定律,并体验自然科学研究的方法。

  “扩大视野”等,增加了科学知识的广泛内容,增加了学生的知识视野。

  “联想与启蒙”是课堂教学的延伸活动。

  (2)基础知识:

  ⑴知识点:

  ①化学实验的基本操作

  ②水的成分;

  ③分子和原子等微观概念;

  ④溶液的组成和溶质分数

  ⑤化学式和化学方程式

  ⑥氧气和二氧化碳的性质和用途

  ⑦燃烧灭火应用

  acid酸碱盐的性质

  ⑵积分点

  化学,物理和生物学相关知识的连接和合成,例如物质的结构,带电粒子和原子的结构。

  ⑶扩展点:

  在教学中将化学知识扩展到化学,生物学,地理,数学以及其他自然学科和人文学科。

  ⑷创新点:

  培养学生的研究兴趣和创造力,鼓励学生改进现有的实验方法和实验设备,并鼓励学生在学习的基础上进行发明和创造。

  (2)教科书的排版风格和特点:

  该教科书根据义务教育和素质教育的要求,针对学生的全面发展,体现了“三个方向”的努力方向。在内容布局上,要注意处理学生的认知规律和化学知识结构。关系,注重体现学生的主导地位,注重体现主体在探索性实验的基础上。

  (3)基本技能和创新能力培训:

  1.基本实验技能的培养;

  2.空气中氧气含量的测定,氧气和二氧化碳的产生,水的净化等。

  3,中和反应及其他有关酸碱盐的实验

  4.关于溶液和化学方程式的知识

  (4)教学重点和难点:

  1.重点:化学实验的基本操作

  分子原子和其他微观概念;

  溶液的组成和溶质的质量分数

  化学式和化学方程式

  氧气和二氧化碳的性质和用途

  酸碱盐。物产

  2.难点:了解分子,原子和离子的微观概念

  了解酸碱盐的性质和相关性质以及计算方法

  学习正确编写化学式和化学方程式

  了解我们周围氧气,二氧化碳和金属的特性和用途;

  (5)思想教育内容:

  1.热爱科学,学习科学和使用科学的意识;

  2,爱国主义,集体主义;

  3.环保意识和能源意识;

  4.科学家不怕困难,追求真理,从事实中寻求真理。

  5.独立和团队合作精神。

  3.教学研究与改革

  (1)教学研究重点:

  根据精神 上级商务系的教学,研究和教学改革,结合化学学科的特点,确定本学期的教学研究重点是“教学前学习”。

  “学习第一”是指学生有积极参与学习和探索的愿望。它主要是指在教师的指导下学生的自主学习,即学生是学习活动中不可替代的主体,必须充分发挥学习的积极性和创造力。 ,使学生学会主动学习,积极参与,积极实践和发展。例如,在实验教学中,可以将一些确认性实验更改为探索性实验,将结果教学转变为过程教学,并充分发挥学生的主要作用。许多初中化学实验是确定性实验,而讲座后进行学生分组实验是巩固课堂知识的一种手段。按照这种传统的教学方法,大多数学生的实验都是“按照葫芦图进行的”,他们只完成简单的知识重复,几乎没有探索和创新的空间。要发挥学生的主体作用,就要充分调动学生在实验教学中的学习积极性,将结果学习转变为过程学习,培养学生的积极性和思维能力,积极探索问题,充分发挥思维的积极性。在自学中,鼓励学生阅读材料,设计实验并提出可行的实验方案。 “课后教学”是指学生在学习中遇到困难和问题时,应及时及时指导他们,充分发挥教师在“教学中”的领导作用,及时提问,创造情况,激发学习动力。学生思考,创造良好的学习和知识氛围,设计中等难度的练习,以培养学生与现实联系的能力和解决实际问题的能力。

  (2)教育改革专题:

  教育改革主题:

  1.项目名称:“初中化学标准化,参与,探索和创新教学”教学改革实验

  2.目的:树立以研究为基础的指导思想,突破传统的教学模式,突出学生在实验中的主导地位,建立基于培养学生自主学习,自主创新,自主发展的教学模式能力。

  3.实验步骤:

  第一阶段:实验的开始和准备阶段。制定实验计划和实施计划,逐步研究探索,进行可行性分析;

  第二阶段:深化和完善,全面扩大阶段:在部分调查和实验的基础上,将实验完全在课堂教学中进行,并对阶段性结果进行及时总结,形成书面材料,指导下一步的发展。本实验;

  第三阶段:验证和完善,标准化和完成阶段。

  4.教学措施:

  1.加强本人的商业理论研究,认真学习素质教育理论,研究市教研室“独立,整合,扩展,创新”的主题实验,“先学后进”的精神和理念“快乐教育”。

  2.通用的研究大纲和教科书,熟悉知识和能力的大纲要求,掌握教科书内容的重点和难点,掌握教科书的版式,体系和知识结构,找出知识之间的内在联系;

  3.认真准备课程,精心设计每个教学计划,在课堂上充分利用40分钟,并从中受益40分钟;让教室充满欢乐。

  4.改变教学观念,更新教育观念,采用新的教学方法,并积极参加教师调换项目,以满足质量要求;改变传统的“老师讲,学生听”教学模式,坚持“四个要点”,“原则”,真正使学生成为课堂的主人,使活动成为课堂的中心。

  5,面向全体学生,大幅度提高教学质量,把教学目标定位于最后一个学生,而不是放弃最后一个学生,使每个学生都能感受到老师的照顾;

  6,积极学习现代教育教学技术,在教学中充分利用投影,视频,音频,多媒体等辅助教学方法进行优化 课堂教学,提高教学效率,努力使计算机达到先进水平;

  7.做好人才培养。在教学中,注重发现特长,积极培养成为合格的特长生;

  八,建立健全绩效考核评估体系。选择练习,认真纠正作业,并坚持在矫正作业中使用激励性意见,以激发学生的热情并增强他们的自信心;

  9.加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录簿”,并要求每个学生每天提问;建立“错误的问题记录簿”,以免遗漏任何错误的问题;建立一本《典型专题丛书》,收集本质,比喻学习。并指导学生预览,查看和解决问题;

  10.积极开展化学兴趣小组活动,开设第二课堂学习,让学生上社会,理论与实践相结合,验证知识,运用知识,并在实践中获得知识;实现快乐的教育

  11.组织学生学习互助小组,充分发挥顶尖学生的“小老师”,“一对一,一对多,一对多”的作用,并做好转变学习成绩不佳者的工作。学习;

  12.认真听取学生的意见和建议,集思广益,指导教学,改进教学方法,努力提高教学质量。教育和娱乐。

  初中教学计划第3章

  1.查询活动

  模拟大自然中雨水的形成。

  教师演示实验以引导学生观察,思考,解释现象和提出问题。

  2.知识梳理总结,黑板写

  3.知识应用

  邀请学生通过在日常生活中降温来举例说明液化气

  课件:(视频)生活中的液化

  带领学生讨论:气体只能通过冷却才能液化吗?

  提示:居家常用的液化石油气也可以通过冷却获得吗?

  课件:模拟石油气的液化:

  液化石油气是通过在室温下压缩其体积,然后再将其进入钢罐,使石油气成为液态。

  引起学生们的疑问:压缩体积真的可以液化气吗?

  4.勘探活动:醚的液化

  老师演示了乙醚的液化实验,并指导学生观察,思考,解释现象和提出问题。

  5.黑板上的知识梳理

  6.知识应用

  示例:通过压缩体积将气体打火机中使用的丁烷气制成液态,并存储在打火机中。

  我国的长城3号运载火箭的第三阶段使用氢气作为燃料,氧气作为燃烧助剂。通过压缩体积,火箭中包含的氢和氧都处于液态。

  指导性分析:液化和汽化是相反的过程。由于液体汽化需要吸收热量,因此气体液化需要释放热量。

  欣赏图片并解释这种现象:在严冬里,在户外聊天时,您可以看到讲话者嘴里的白色气体。在夏天,剥下冰棍纸,您会发现冰棍是白色的。煮沸时,锅周围有白色气体。

  初中教学计划第4章

  1.提高教学质量。要提高教学质量,关键是要上好课。为了上好课,我决定做以下事情:

  ⑴上课前准备:准备上课。

  ①认真学习教科书,了解教科书的基本思想和概念,每个句子和每个单词,理解教科书的结构,要点和难点,掌握知识的逻辑,能够自由使用,知道什么应该增加材料,以及如何教好。

  ②了解学生的原始知识和技能,他们的兴趣,需求,方法,习惯以及学习新知识时可能遇到的困难,并采取相应的预防措施。

  ③考虑教学方法,解决如何将已经掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材以及如何安排每个班级的活动。

  class课堂上的情况。组织课堂教学,关注全体学生,重视信息反馈,调动学生的有意注意力,保持相对稳定,同时激发学生的情绪,使他们开心,营造良好的课堂氛围语言简洁明了为了克服先前教学中的缺陷,需要针对课堂问题 对于所有学生,要注意激发学生的学习兴趣,在课堂上结合讲座和练习,安排家庭作业,少做精练的家庭作业,减轻学生的负担。

  2,做好课后补习。

  为了提高教学质量,我们还必须做好课后补习。小学生活跃而有趣,缺乏控制自己的能力,常常在学习中无法按时完成作业,有些学生对作业的记忆不正确。针对这一问题,要做好学生的思想教育工作,并在学生学习指导下进行。我们还必须做好辅导和帮助学生学习的工作,尤其是学习成绩不佳者的转变。学生努力从友善和称赞开始。所有人都渴望得到他人的理解和尊重。因此,在与贫困学生交谈时,对他们的处境和思想要表现出深刻的理解和尊重,并且在批评学生之前,首先要谈谈他们工作的缺点。

  3.提高您自己的业务水平。

  积极参加讲座,评估讲座,谦虚地向同伴学习教学方法,向他人学习和改进教学。

  4.培养各种爱好,阅读各种书籍,阅读更多有关语言教学的书籍,继续扩大知识范围,并为教学内容注入新鲜血液。简而言之,在今后的教育教学工作中,我会更加严格自己,努力工作,发扬优势,纠正不足,努力提高我的教育教学水平。

  初中教学计划第5章

  1.一般工作思路

  认真贯彻党的教育指导方针和政策,全面落实省,市各级教育工作指导,围绕“深化改革,内涵驱动,安全改进,特色发展”的总体目标,坚持道德建设人才培养,进一步优化教研工作机制,完善质量考核和监控体系,深化课堂教学改革,全面塑造特色教研文化和特色学校,促进教学质量的不断提高。我区初中教育教学。

  2.关键任务

  (一)建立有序高效的教学科研工作机制

  1.不断提高校长的课程领导水平和教师的课程执行力。所有学校都应配备所有学科的老师,以确保课程是开放的,开放的和开放的。本着学生成长需要的原则,突出办学特色,精心开发校本课程,努力完善校本课程体系。对现有课程进行标准化,开发课程以提高质量,并逐步实现校本课程从定量开发向质性发展的飞跃。注意实施高质量的校本课程。加强民族课程的校本转化和地方课程的校本整合,积极探索并实施第三级课程内容和上课时间的整合策略,并尝试实施虚拟课或“选修课”教学确保教学时间和地点相对集中,提高课程实施的整体水平。

  2.掌握教学的日常管理,提高准备,授课,认可,补充和评估等教学环节的有效性。进一步探索备课形式的多样化,尤其是加强备课的有效性,在研究课程标准,解释教科书和教学方法时要注意教师的实际教学能力。物理,化学,生物学等学科的教师示范实验和学生小组实验的开放率要达到规定的标准,有效提高学生的实践能力和实践能力。加强对作业质量的监控,加强对自助式作业的研究,严格控制学生的作业时间和数量。组织电子白板应用程序交流会议,专题调查,教学竞赛和其他活动,以探索将现代教学方法与传统方法有效结合的方法和方法。

  3.每所学校组织的每一次教学和研究活动都必须在开始时进行计划,并 促进,跟进和询问,并最终进行总结,总结和改进的措施,使每个环节相互关联公司的良好运营状态确保了工作的有效性。今年,我们将组织一次关于该地区初中教学精细化管理的现场会议,以促进有效教学的规范化,教学管理的精细化和学校发展的内涵。

  4,各学校应进一步贯彻《关于进一步完善零散的联合研究机制,促进优质教学资源共享的指导意见(试行)》,加强初中,初中校际合作学校和小学之间,以及初中和高中之间。做好碎片的联合研究和学术环节的衔接。从培养学生的学习习惯,学习方法的指导和心理调节等方面,应提高初中与小学之间联系的针对性和有效性。积极创造条件,与市内外各县市高等学校教学研究机构开展广泛的教学与科研合作和学术交流,吸取先进课程改革,教学改革和考试改革的经验,共同探索教育改革的方向和目标。当前形势下的初中教研工作,有效提高了教研人员的综合素质和队伍的整体实力,进一步提高了我区的教研水平和教育质量。

  5,建立分级管理的三级培训网络。教学和研究部分的重点是加强对年轻教师,近五年来转任教学学科的教师以及学科带头人的培训。通过课程标准和教科书培训,基本教学技能竞赛,课堂教学示范等活动,在该地区建立青年教师,并在过去5年中转移教学,由学科教师和学科带头人进行课堂教学。学校负责培训所有教师,个别教师进行独立研究。学校应支持和鼓励教师参加各种形式的专业培训。

  6.继续拓宽教学研究渠道,理顺教学研究水平,组织和召开专门会议,面向学校核心部分成员,学科核心部分成员和兼职教师以及学校科和学科教学研究人员进行教学管理和教学工作。工作的意见和建议,并组织专门的调查,以充分发挥本学期核心小组,学科核心小组和兼职学科教师和研究员的研究,指导,指导和复习功能。

  7.创新教师和研究人员的工作方式,为教师和研究人员,学校和教师建立一个互动的教学和研究平台。在保证“师生每年要做的十件事”的质与量的基础上,师生必须特别遵循“三三制”的工作原则,全面实施“有序的教研”服务”,并定期访问主题基地学校和教师,共同准备,聆听和评估,创新地开展将研究,设计,总结和报告整合在一起的教学和研究活动,将“工作检查”更改为“专业服务” ,不断促进教师专业能力的提高。

  8.全面执行《诊断教学指导》。围绕课程实施,课堂教学,例行实施,教师发展等方面的重点,通过讲座,讲座,研讨班,问卷,观看材料等,将“例行检查”改为“诊断指导”,以帮助学校合作发现并解决问题。 ,大力提高学校教学质量。

  (2)完整而全面的科学质量评价体系

  9,在学校自发组织的分阶段检查和期末考试的基础上,组织全区教学质量监控,实施“兰山区教育教学质量定期分析会议和定期会议制度”,教学质量分析是制度化和常规的。指导和改善教育教学,提供切实有效的参考和帮助,为学校提供科学的教学质量 分析数据。

  十,修订完善《兰山区初中教学质量监测与评估计划》,加强综合性,科学性,教学性和可操作性研究,发挥评价在教学活动中的正确指导作用和监测结果的反馈和指导作用。在改善教学中。教学质量评估,提高评估项目和标准,不仅着眼于学术考试成绩,还着重于过程监控,同时突出办学特色。学术考试成绩评价包括高分,优良和合格,充分体现了初中教育的普遍性要求和选拔特征。同时,应充分体现学校的办学特色,教师专业成长和学生素质的提高。提供科学数据进行质量分析。

  十一,修订完善《兰山区初中教学工作综合评价计划》,重点突出课程实施水平,教学质量,学校特色,高效教室,教师教学水平和学生综合能力的发展评价,健全,美观,优美,对信息技术等学科的教学质量进行调查和监控,及时发现教学中存在的问题,指导学校不断完善教育教学工作,全面提高初中办学水平。提供科学数据,进行年终综合监管。

  (3)构建多种真实有效的课堂策略

  12.有必要以省级规划课题“区域性促进高效教室建设的研究与实践”为起点,积极营造高效教室的氛围,并就“现代教育者”进行深入探讨,使教师能够理解教育的真正含义,掌握教育的本质,深刻理解高效课堂的内涵和外延。

  13,进一步落实校长领导课堂机制,充分发挥校长在课堂教学改革中的模范带头作用。进一步突出整个教学过程的管理,完善教学惯例,教学研究惯例和学生学习惯例的监督评估机制,夯实课堂教学改革的基础。

  14.制定《岚山区初中“本能”课堂推广计划》,认真规划高效的课堂建设过程,鼓励教师探索适合教学的个性化教学策略,发掘和培养创新精神和推广价值。典型的例子是《兰山区初中高效课堂教学案例》的编辑出版,形成具有兰山特色的教学品牌。

  十五,以“高效教室建设区域推广研究与实践”为总主题,动员一线教师利用急需解决的问题,以此作为利用高效教室建设的支点。以教学实践为基础,形成具体的基层新鲜话题。教学和研究部门将设立一个特殊的指导小组,以跟进并指导整个过程。

  16.修订和完善《兰山区初中高效课堂评价标准》,指导教师对课堂结构进行详细研究,认真研究学生的人格特征和不同发展需求,充分利用现代教育技术手段,并建立一个可以引导学生积极参与的系统。教学环境将学习的责任和学习的主动性归还给学生,并促进学生的主动和个性化学习。教学与研究部门将组织一个由各个学科的骨干教师组成的课堂教学指导小组,并为该地区所有初中一线教师进行基于班级,子学科和批次的讲座和评估。 ,建立系统,全面的课堂教学档案,促进区域高效教室的建设和特色课堂教学模式的推广。

  (4)建立独特素质的教育教学模式

  17.要注意将学生的学业成绩与注意各个方面的发展潜力相结合,注意对学生的成长相结合 重视良好的思想道德修养,努力提高学生的思想道德素质,科学文化素质和身心健康。要积极开展专题学习,鼓励学生自主学习,合作学习,研究学习,建立专业学生数据库,支持学生参加高水平的学科竞赛和专业培训,促进学生的多元化发展和专业发展。发展,增强学生的社会责任感。创新精神和实践能力。

  18.教学和研究科将继续对省,市和地区各级的教学专家进行过程评估和集中培训,以便知名教师可以形成自己的教育思想和教学方法,以指导青年教师,进行专题研究,提高教学效果,开发教学资源。特征。在名师指导下,在高等教育和教学思想的指导下,搭建促进中青年教师专业成长和名师自我完善的发展平台,建立名师后备人才库,创建名牌人才储备库。在整个学区的学校教育领域取得成就和成就的团队。有影响力的高水平教师团队带动了整个地区教师的专业发展。

  19,各学校必须准确把握“学校特色”的内涵和本质,以及“特色建设”的基本要点,坚持以促进学生全面,个体,和谐发展为基础,并积极立足学校自身历史传统,文化遗产和办学优势。整合当地人的情感和地域文化资源,选择合适的切入点,找到突破口,并在办学实践中继续推进特色建设,逐步形成独特,优质,相对稳定的学校气质和教育风格。教研室将举行专门的学校发展论坛,并在适当的时候举行专门的学校经验交流会,以选择兰山区首批初中特色学校,努力实现“一校一品牌,特色学校”。

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THE END
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