六年级下册数学教学计划【三篇】

  时间就像水一样,教师在教学工作中将有新的目标。现在是时候为他们下一阶段的教学工作编写教学计划了。那么如何编写教学计划才能脱颖而出呢?以下是编者精心编写的数学教学计划[三篇],供六年级第二卷参考。我希望它可以帮助有需要的朋友。

  六年级下册数学教学计划【三篇】插图

  六年级数学教学计划第1部分

  这是小学的最后一个学期,也是关键时期。这个学期我可以认真执行学校的教育和教学任务,将新课程标准的新思想和理论与数学课堂教学的新思想和思想相结合,改变思想,积极探索,改革教学,并取得良好的教学效果。 。以下总结了本学期的教学工作:

  一,认真准备课程。

  上课前认真准备课程并编写课程计划。根据教学内容和学生的实际情况,设计班级类型,拟定使用的教学方法,并详细记录教学过程和时间安排,这不仅突出了本课的难点,而且也突出了本课的重点。每节课都“准备充分”,每节课在上课前都作了充分准备。课后,利用记忆的新鲜度,及时反思,写下学生学习中的重点或困惑,并在课后迅速进行回顾,反思,写下自己的个人经历或指导时的疏忽,并记下重点或学生学习混乱。始终思考,研究和总结,通过创新寻求发展,进一步改变教育观念,并努力实现高质量的教学和较高的课堂效率。

  2.注重课堂教学的师生互动

  在课堂上,我特别注重调动学生的积极性,加强师生沟通,充分体现了学生轻松学习,轻松学习,快乐的心情,培养了学生运用口脑的能力。使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,在学习中发现自己,在学习中获得乐趣,并在学习中有所收获。

  三是认真做好每项考试和考后辅导工作。

  在这项教学工作中,我注重学生在教学工作中的能力培养。我将知识和技能的传授与智力和能力的发展结合起来,并在知识水平上注入了思想和情感教育的因素,以充分发挥学生的创新意识和能力。 ,从而有效地培养和培养学生的各种素质。在教学工作中,要注意与社交生活的紧密联系,运用所学知识并进行推论。学习完每个单元后,我将测试学生的知识和能力。测试后,我会仔细分析学生的表现,并对取得良好成绩的学生予以表扬。我将找出学生表现不佳的原因,并据此进行教学。调整。对于他们错过的知识,我主动弥补了他们的不足,耐心地向他们解释,并要求他们每天为自己设定一个目标。同时,我还鼓励和称赞他们的及时进展,激发了他们的好奇心和动力。他们对数学产生了兴趣,并取得了不错的成绩。

  四,狠抓学风,班级风气,创新评价,鼓励和促进学生的全面发展

  班上的大多数学生可以专心听讲课并完成功课。但是,有大量的学生不敢问老师学习是否有问题,不要求别人抄写作业,严重影响了学生学习成绩的提高。在这方面,我进行诚信教育,密切注意学习风格,在课堂上倡导独立,认真,现实的考试风格,严厉批评of窃行为。同时,我鼓励学生学习的热情和促进学生整体发展的手段。特别是,对后进生的评估不仅着眼于对学生知识和技能的理解和掌握,而且还着重于他们情绪和态度的形成和发展;不仅取决于学生数学学习的结果,而且还取决于他们在学习过程中的变化和发展。

  简而言之,本学期的教学工作取得了一些成功,但也有很多不足。例如,新的教学改革概念没有得到很好的把握,并且 新的课程改革理念无法在课堂教学中很好地实施。很好地吸引学生的注意力,并且没有足够的教学经验。将来,我将在教学工作中吸收他人的长处,弥补自己的不足,努力提高自己的素质,使自己达到一个新的水平。

  六年级数学教学计划第二部分

  1.教科书分析

  1.教学内容

  该教科书包括以下内容:负数,圆柱和圆锥,比例,统计,数学广角,排序和复习等。圆柱和圆锥,比例和排序与复习是本书的主要教学内容。

  2,教学目标

  ①了解负数的含义,并用负数表达日常生活中的一些问题。

  ②了解比例的含义和基本性质,了解比例,了解正比例和反比例的含义,能够判断两个量是正比例还是反比例,并利用比例知识解决相对简单的实际问题;能够基于给定的值具有正比例关系。用坐标系统在方格纸上绘制的数据,并且可以根据另一个量的值来估算一个量的值。

  ③可以看比例尺,用方格纸按一定比例放大或缩小简单图形。

  ④了解圆柱体和圆锥体的特性,并计算圆柱体和圆锥体的表面积和体积。

  ⑤能够从统计图中准确提取统计信息,正确解释统计结果,做出正确的判断或简单的预测;初步经验数据可能会产生误导。

  ⑥体验现实生活中发现,提出和解决问题的过程,体验数学在日常生活中的作用,并初步形成使用数学知识解决问题的能力。

  ⑦经历过探索“抽屉原理”的过程,对“抽屉原理”有初步的了解,将使用“抽屉原理”解决简单的实际问题,并发展分析和推理的能力。

  systematic通过系统的整理和复习,加深了对小学数学知识的理解和掌握,形成了更加合理灵活的计算能力,发展了思维能力和空间概念,提高了综合运用所学数学知识解决问题的能力。

  ⑨体验学习数学的乐趣,增加对学习数学的兴趣,并树立对学习数学的信心。

  ⑩养成认真工作和整洁写作的习惯。

  3,教学重点

  ①首先在熟悉的生活环境中了解负数,可以正确读写正数和负数,并且知道0既不是正数也不是负数。

  ②了解圆柱体和圆锥体,并掌握其基本特性。了解圆柱体的底部,侧面和高度。了解圆锥的底和高度。

  ③探索并掌握圆柱体的侧面和表面积的计算方法,以及圆柱体和圆锥体的体积计算公式,并使用该公式计算体积以解决相关的简单实际问题。

  ④了解比例的含义和基本性质,理解比例。了解比例和反比例的含义,能够找到生活中比例和反比例量的示例,并能够使用比例知识解决简单的实际问题。

  ⑤识别具有比例关系的图像,根据给定的具有比例关系的数据在坐标纸上绘制图像,并根据其中之一找到或估计图像中另一个的值。

  ⑥要了解比例尺,您将找到比例尺的比例以及根据比例尺在地图上的距离或实际距离。

  ⑦将综合运用学到的统计知识,可以从统计图中准确提取统计信息,并能够正确解释统计结果。

  ⑧体验探索“抽屉原理”的过程,对“抽屉原理”有初步的了解,并将使用“抽屉原理”来解决简单的实际问题。

  of对小学所学知识的系统评价。

  4.教学困难

  ①掌握圆柱体和圆锥体的基本特性。探索并掌握圆柱体的侧面和表面积的计算方法,以及圆柱体和圆锥体的体积的计算公式,并使用该公式计算体积并解决相关的简单实际问题 。

  ②了解比例的含义和基本性质,了解比例。了解比例和反比例的含义,能够找到生活中比例和反比例量的示例,并能够使用比例知识解决简单的实际问题。

  ③识别具有正比例关系的图像,根据给定的具有比例关系的数据在坐标系统上的方格纸上绘制图像,并根据其中一个找到或估计另一个图像的值。

  ④将根据比例尺找到计划的比例尺以及在地图上的距离或实际距离。

  ⑤能够综合运用学到的统计知识,能够准确地从统计图中提取统计信息,并能够正确解释统计结果。

  ⑥经过探索“抽屉原理”的过程,并使用“抽屉原理”来解决简单的实际问题。

  systematic通过对小学学习的数学知识进行系统的回顾,熟练掌握和运用小学学习的数学知识。

  5,教具和学习工具,三角形,直尺,圆柱体,圆锥体和用于绘制的模型网格

  2.教学措施

  1.充分利用远程教育资源,互联网等现代教育资源,提高课堂教学的直观性和可视性,为提高教学质量打下基础。

  2.积极学习新课程改革的理论和经验,进一步培养学生的独立,合作和探究学习能力,使他们轻松快乐地学习,并使学生从学习转变为认识,从要求我学习到我想学习,提高学生的学习自主性和学习效率。

  3.教师应从自己做起,严于律己,认真上课,上好课,正确做作业,以积极认真的态度影响学生,增强学生对数学的兴趣,并使学生乐于学习,Lexue。

  4.做好单元测试和封闭单元教学。

  5,加强对优秀学生的培养,通过激励和表扬的方式鼓励学生参加学习,使不同的学生获得不同的发展,对后进生给予更多的照顾,在课堂上提出更多的问题。请更加注意下一​​步,并确保已批准并修订了作业。使他们进一步树立对学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

  3.上课时间表

  (一)前两个星期的负数(3学时)

  (2)第2至第5周的气瓶和气筒(9学时)

  1.专栏……………………………………6课时

  2.锥体……………………………………大约2个课时

  组织和复习……………………………………1课时

  (三)比例(14学时)第六至第九周

  1.比例的含义和基本性质…………约4个课时

  2.正负比例的含义…………………..约4学时

  3.比例的应用………………………………大约5个课时

  组织和复习……………………………………1课时

  骑自行车数学……………………1课时

  (4)统计(2学时)第10周

  节约用水……………………………………1课时

  (5)广角数学(3学时)第11周

  (六)组织和复习(27学时)第12至21周

  1.数字和代数………………………………大约10个课时

  2.空间和图形………………………………9学时

  3.统计和概率……………………………………大约4个课时

  4.全面申请………………………………4学时

  六年级数学教学计划第三部分

  1.学生情况分析

  2.简要分析教材:

  本书的内容分为三个部分:“圆柱体和圆锥体”,“比例和反比例”和“概述”。 “一般审查”由4个单元组成。

  (1)圆柱体和圆锥体:包括四个主题:“表面旋转”,“圆柱体表面积”,“圆柱体体积”和“圆锥体体积”。

  (2)比例和反比例:包括7个主题:“变化量”,“比例”,“画一幅画”,“反比例”,“观测和探索”,“图形比例”和“比例”。

  (3)综述:包括“数字与代数”,“空间与图形”,“统计与概率”和“问题解决策略”。

  3.教学目的和要求:

  1.使学生了解圆柱体和圆锥体,掌握其特征,了解圆柱体的底部,侧面和高度,了解圆锥体的底部和高度,找到侧面和表面积 的圆柱体,并掌握圆柱体的体积计算方法。

  2.使学生理解并掌握正比例和反比例的含义,并能够正确判断两个量是正比例还是反比例。学会使用数字对确定点的位置,并知道如何按一定比例放大和缩小。了解'比例尺的含义,并能够正确计算计划的比例尺。提高学生利用现有知识和技能解决问题的能力,培养学生的数学应用意识和认真思考问题的良好习惯。

  3.通过解决生活中与体育有关的问题,学生将学习使用包括计算和公式在内的综合知识和技能来解决问题,发展抽象思维和解决问题的能力,并进一步培养学生对应用数学的认识。

  4.通过解决生活中与科学技术有关的问题,学生可以拓宽数学视野,培养从实事求是的科学精神和态度,进一步发展学生的思维能力,提高解决问题的能力,增强对科学的认识。应用数学。

  5,使学生能够更系统,更牢固地掌握整数和小数,分数和百分比,简单方程式,比率和比例的基本知识;能够对整数,小数和分数执行四个算术运算,并使用他们学到的简单算法,灵活地进行计算以进一步提高计算能力;能够求解简单的方程式;养成检查和检查计算的习惯。

  6,使学生能够巩固所获得的一些度量单位的尺寸外观,进一步阐明各种度量单位的应用范围,牢牢掌握所学单元之间的进度,并能够进行简单的转换更熟练地命名。

  7,使学生能够牢牢掌握所学几何形状的特征,并进一步掌握一些计算公式的推导过程及其之间的关系,并能够计算某些几何形状的周长,面积和体积更加熟练,并巩固他们学到的知识简单的绘画,测量和其他技能,以进一步发展学生的空间观念。

  8,使学生能够掌握所学统计学的基本知识,理解并绘制简单的统计图,对统计数据进行简单的分析,并计算平均问题。

  9,使学生能够牢牢掌握所学的一些常见定量关系和应用问题解决方法,并能够灵活运用所学​​知识独立回答所学的应用问题和一些简单的实际问题生活,进一步培养学生的思维能力。

  4.教学措施:

  1.进一步培养合理灵活地进行计算的能力;

  2.提高学生的分析,比较和综合能力;

  3.培养抽象和一般能力,判断力,推理能力和转移类比能力;

  4.培养思维的灵活性和敏捷性。

  5.培养综合运用知识解决实际问题的能力。

  6.进一步发展学生的空间观念。

  7.加强口头算术练习,学习解决更简单的整数,分数和小数的混合运算,并逐步提高学生计算这四种算术的能力。 8.能够掌握一些常见的定量关系和应用问题的回答方法,逐步提高解决应用问题的能力。 9.增加动手操作的机会,以便学生获得正确的图形表示并正确计算某些几何形状的周长,面积和体积。 10.能够掌握单位之间的进度,并能够准确地转换名称的数量。

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THE END
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