《以“一”代“十”》幼儿园大班数学优质课教案

  作为专门从事为他人教学和解决难题的人民老师,他经常制定教学计划,以帮助学生理解和掌握系统知识。来看看课程计划是如何写的!以下是编辑为所有人收集的“用“一个”代替“十个””幼儿园大班数学的优质教案。希望对您有所帮助。

  《以“一”代“十”》幼儿园大班数学优质课教案插图

  活动目标:

  1.使用故事情节让孩子理解和操作一代零十岁的录音方法。

  2,引导孩子思考和理解写数字的重要性。

  3.让孩子进一步区分左手和右手,并体验成功的手术活动。

  4.让孩子体验数学活动的乐趣。

  5.激发孩子对学习的兴趣。

  活动准备:

  鼠标图片,牛皮筋

  活动程序:

  一,故事介绍

  展示小老鼠:这是谁?是的,这是一只圆耳朵的小老鼠。今天,老师将为您讲一个有关圆耳鼠标的故事。你想听吗? (老师讲故事)

  2.提出问题,引导孩子思考和讨论

  您说过,圆耳鼠标代表15? (儿童思考和回答)

  3.老师讲故事的后半部分,介绍生成十个的方法。

  1,“事实证明,圆耳老鼠先在左臂上系上一条绿丝带,然后在右臂上系上5条红丝带。这不是15条吗?”

  2,李老师想问一下我们的孩子,圆耳鼠怎么想15?为什么在左臂上绑一条绿丝带?这条绿丝带实际代表多少糖? 5条红色丝带代表多少?请孩子们找一个好朋友讨论。 (孩子们自由讨论)

  老师的总结:原来,圆耳鼠标左手的绿丝带代表10粒谷物,右手的5条红丝带代表5粒谷物,左右手合起来代表15粒谷物,对吧?

  3,继续讲故事

  哦,事实证明,圆耳鼠想到了这种方法。右边的一个代表十,而左边的一个代表一。圆耳鼠似乎可以真正使用它的大脑。

  4.问题:您认为圆耳小鼠的方法可行吗?这是最好的方法吗?如果是你,你会怎么做?

  4.儿童手术:“十代”

  1.如果鼠标老师要求小鼠在第三天记住数字23、34、45,该怎么办?圆耳朵的小老鼠会做什么? (个别儿童请谈谈)

  2.幼儿尝试使用牛皮筋进行操作,并学习如何从一代到十数。

  然后,我们的孩子也应该尝试圆耳老鼠的方法,好吗?老师为您准备了一些牛皮筋。您可以将它们戴在手上,但在戴上时应注意。左手代表几十个,右手代表几个。摆好桌子后举起手,让老师知道你已经摆好衣服。

  5.分组操作,更快和更慢

  放橡皮筋或写数字更快吗? (幼儿讨论)尝试一下。

  1.在一组中写数字,在一组中写橡皮筋,快和慢。

  2,交换一次。

  6.引导孩子思考和理解学习写数字的重要性。

  现在,您说圆耳小鼠的方法很好,还是应该认真学习写数字?为什么?

  老师总结:在我们的生活中,数字朋友对我们非常重要。我们在很多事情中都使用数字。因此,我们的孩子都无法学习圆耳小鼠。我们必须学会认真写数字。你说的对吗

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THE END
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