3-6岁儿童学习与发展指南心得体会

  在受到某些启发之后,我们通常可以写下一段经验并将其记录下来,以便我们可以开发出一种好的总结方法。应该如何正确编写?以下是3-6岁儿童学习和发展指南的经验和体会,由编辑精心编写,欢迎阅读,并希望每个人都喜欢。

  3-6岁儿童学习与发展指南心得体会插图

  3-6岁儿童的学习和发展指导经验1

  一是善于发现儿童的亮点。

  在卫生领域目标2中,指出“对待幼儿要有欣赏的态度,要发现幼儿的优势,接受他们的个体差异,不要与同龄人进行横向比较”。在日常的教学活动中,他们的学习能力强,开朗且自觉。对于服务能力强的孩子,老师经常会发现这些孩子的亮点。但是对于一些能力较弱的孩子,老师是否可以自觉地发现和探索孩子的亮点?教育者的责任是使每个学生在原有基础上全面,和谐地发展,从而使孩子在原有基础上得到发展,并发挥应有的才能。为了真正实现这一目标,教师需要树立“每个孩子都有亮点”的教育观和对孩子的看法。

  第二,为孩子创造更多的交流机会。

  在语言目标2中,指出:“每天有足够的时间与孩子交谈,讨论他们感兴趣的话题,询问和听取他们对自己事务的意见,等等。”尽可能与每个孩子进行交流,并通过自由活动进行交流,这通常更有助于表达孩子的情绪。例如,在早上的对话活动中,给孩子一些空闲的时间来交谈,听他们谈论的话题,理解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动中,教师还应及时关注儿童的兴趣点,给予他们充分表达,在活动中倾听儿童想法和观点的机会,并为儿童创造尽可能多的交流和表达机会。

  第三,注意周围的教育。

  在对社会领域的解释中指出:“儿童的社会性是通过在日常生活和游戏中的观察和模仿来学习和发展的。成年人应注意自己的言行对儿童的微妙影响。”社会领域的集体教学活动经常这样做。问题出现了:教师传教很多,孩子们常常被动地灌输一些社会规则,意识或素质。社会活动应源自日常生活中的问题。例如,在“访问水果店”的社交活动中,孩子们知道如何排队购买水果,使用礼貌用语以及学习其他人如何与商店老板沟通。这也是对幼儿的生动教育。

  教育和学习的目的是对知识感兴趣,目的是喜欢阅读,目的是热爱劳动,目的是热爱艺术,目的是拥有自己喜欢的工艺,目的是为了一个人,道德还不错,目的是要受过教育,有能力,有品位,目的是幸福的生活。幼儿园的老师和家长要正确认识孩子的学习,珍惜孩子童年生活的独特价值,努力使每个孩子过着幸福的生活和健康成长的美好童年。

  3-6岁儿童的学习和发展指导经验2

  1.查看“大纲”

  《幼儿园教育指导原则》分为四个部分。总则的第一部分:主要描述制定《纲要》的原因,目的,性质,任务,外部原则,内部原则和自身特点;第二部分教育内容和要求:主要描述健康,语言,社会,科学和艺术五个方面。每个领域的目标(该领域的重点是什么,它的主要价值取向),内容和要求(老师应该做什么和如何做,与此同时,该领域的教育内容自然地将它们加载),指导要点(指出该领域知识的主要特征,其教学的主要特征;指出该领域中应特别注意的一般问题);组织与实施的第三部分:主要描述幼儿园教育的基本原则,活动含义和基础。原则,各个方面的原则,教育活动的目标,内容,形式,环境,日常生活以及年轻人与老年人之间的联系。第四部分 教育评价:主要描述幼儿园教育的功能,主体,实施原则,主要内容。 2.品尝“指南”

  1,社会现状

  在当今的社会中,许多父母提出了“不让自己的孩子在起跑线上迷路”的想法,拼命让自己的孩子“学习”,并让他们的孩子在很小的时候就在各种兴趣班和补习班之间穿梭。到10年级时,三年级的孩子已经在做作业的“退伍军人”。但是,就生活习惯而言,儿童通常落后。例如,“有一个将近5岁的小女孩,特别是性格内向和怯ward。她每天在幼儿园排尿,小便后不敢告诉老师。课间活动,她几乎从不与其他人玩耍孩子们。她觉得有些孩子总是欺负她。她经常看到自己的脸和胳膊被紧紧抓住。”另一个例子是“一个小男孩从来没有在幼儿园受苦。请参见当其他孩子有美味和有趣的东西时,他会伸出并抓住它;如果其他人不给它,他会张开嘴咬住。”老师警告说,如果孩子再次咬人,我们将换上幼儿园。我确实在家里受到纪律处分,但从没有用过。

  2,《指南》学习

  针对社会上普遍存在的混乱和误解,“指南”的建议非常明确,具体和有针对性。它把儿童的学习和发展分为五个领域:健康,语言,社会,科学和艺术,并提出了在3至4、4至5和5至6岁这三个年龄段中对儿童进行培训的建议。目标是为儿童的后续学习和终生发展奠定良好的质量基础,并以儿童的身体,智力,道德和审美等方面的全面协调发展为核心,并指导幼儿园的老师和家长建立正确的教育理念。了解3〜6岁儿童学习和发展的基本规律和特征,为儿童的发展树立合理的期望。它是在“概述”的基础上根据不同年龄组细化儿童的学习和发展目标和要求的,并提出了每个年龄段的孩子应该知道什么,他们可以做什么以及他们可以达到合理期望的发展水平和强大的可操作性。促进学前教育科学,规范发展需要,纠正基础教育和高等教育的问题。在科学地实施育儿和教育方面需要指导父母,这对父母科学养育父母具有指导作用。满足儿童生活,学习和发展的需求,促进儿童身心全面,协调发展。它更符合现代儿童身心发展的规律和特征。

  作为幼儿园老师,我有更多的义务和责任要认真学习,并与父母合作按照《指南》教学生。因此,学习“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”对于我们的每位幼儿园老师都很重要。意义。

  3-6岁儿童的学习和发展指导经验3

  “学龄前3至6岁儿童学习和发展指南”对于从事学前教育的人来说非常重要。它反映了该国对幼儿教育的持续重视,并指导所有幼儿的健康成长。让我们从事学前教育的人们更好地理解《指南》的精神。 “指南”和“概述”的组合分为5个领域:健康,语言,社会,科学和艺术。在每个领域中,它进一步分为三个年龄阶段,然后是“教育建议”。

  每个年龄段的目标明确,主要价值取向明确。所有领域中的目标都更集中地反映了该领域的独特价值,并且在目标表达中使用了更多强调情感,兴趣,态度和个性的价值取向,以培养儿童终身学习的基础和动力。 “教育建议”可分为两个要点。一是指出该领域教学的特点。由于各个领域知识的性质不同,因此儿童的学习方法也会相应地发生变化。教师必须根据这些特点设计教学,以提高教学法的效果。第二是指出在这一领域应普遍注意的普遍问题。

  每个领域的目标和要求是我们每个老师必须掌握的。在 在正常的教学活动中,教师应将理论付诸实践,并专心听取孩子的声音。教师应作为细心的观察者,及时发现儿童的热点,并分析儿童的探索需求。倾听和观察孩子也反映在老师对孩子现有经验的关注上,即孩子现有的认知能力和生活经验。

  首先,我们必须尊重每个孩子,并根据他们的年龄特征教给他们,使他们享受学习的乐趣。儿童有尊严,老师应该尊重他们。根据一桶水的原则,我们每个孩子的能力都有所不同。在设计活动时,我们必须分等级来满足不同孩子的需求。

  其次,要做好科学教育评价,了解孩子。这是促进每个孩子的成长和提高教育质量的必要手段。在这里,值得注意的是避免使用统一的标准来评估未使用的孩子,并在孩子面前谨慎使用它。横向比较。当孩子犯错时,老师应该以母性的心理解孩子,而不是不加选择地责骂孩子。我一直见过这样的例子:XX老师指责孩子“为什么你这么愚蠢,你不能这样做,如果你把那个孩子当成聪明的老师,就可以省下力气”。老师的职责是教人和教育人。孩子们不会不明白。老师应该用合理的方式让孩子理解,而不是责怪孩子,更不要与其他孩子相提并论,这会伤害孩子的自尊心。

  最后,必须有多种教育形式和渠道,可以根据时间,地点,内容和材料灵活使用。有必要综合利用各种教育资源,特别是环境。这是重要的教育资源。环境的创造和利用应有效地促进儿童的成长。向孩子展示所有“美丽”的事物,让他们在不断变化的环境中学习和生活,以便他们每天都能拥有良好的心情。实际上,每个孩子都是一块“金”。这取决于老师是否会挖掘它。这就要求我们的老师要有一对善于发现的“眼睛”和一对善于挖掘的“手”。必须付出代价才能为儿童创造一个轻松,舒适,和谐,美丽的外部和内部环境。

  以上是我学习“指南”后的一些经验。作为幼儿园老师,我有更多的义务和责任要认真学习,并与父母合作按照《指南》教学生。 《发展指南》对我们的每位幼儿园老师都具有重要意义。它教会了我从细节上观察儿童的成长。在以后的工作中,我将继续学习,学习和重新学习;再练习,再练习;只有具有这样的精神和素质,我才能真正理解《指南》的精神。只有贯彻执行,您才能被称为合格的学前教育工作者。

  3-6岁儿童的学习和发展指导经验4

  为了提高教师的专业水平,使他们对儿童的发展有更深入的了解,幼儿园的领导们花了一些时间与我们一起研究“ 3-6岁儿童学习”中健康领域儿童的发展目标。和发展指南”。

  在数年的教学工作中,无论是教师指南还是儿童书籍,在每本书的五个领域中首先要找到健康的规则都是不难的。您可以想象孩子的健康有多么重要。 《指南》还明确指出:“身体发达,情绪愉快,体质强健,动作协调,良好的生活习惯和基本生活能力是儿童身心健康的重要标志,也是学习的基础。和其他领域的发展。”

  通过这项研究,我了解到健康是指一个人的身体,心理和社会适应能力。健康字段包含三个子字段:“身体和精神状态”,“运动发展”和“生活习惯和生活能力”。每个子领域都包含各种开发目标。每个年龄阶段的目标都不同,具体取决于孩子的年龄。目标在设计每个活动时,我们应该考虑它们的发展,而不是盲目地进行活动。

  健康是幼儿成长的基础。要抓好幼儿的健康成长。首先,我们应确保孩子的身体和精神状况包括健康的姿势,情绪稳定和幸福,以及 适应能力。在农村地区长大的孩子通常由祖父母带来。他们不规律的饮食和严格的教育方法在所有方面都不利于儿童。学习后,我们可以与父母交谈时使用“指南”中的相关知识。父母解释,让他们知道各个年龄段儿童的成长规律。

  其次,了解幼儿的运动发展。运动发展包括一定的平衡能力,运动协调性,敏感性,一定的力量和耐力,手部动作的灵活协调,儿童的运动发展应通过各种活动来教育和发展他们的运动细胞,但应首先重视儿童的安全。这些活动以及对孩子的教育都能达到不可避免的效果。在运动的发展中,各个年龄阶段的发展是逐步进行的。目标中的中小数字对于儿童的成长是不同的。不管这些数字是多少,对于成年人来说,只有儿童达到一定水平,我们应该使用各种形式。开展教学活动以使儿童实现发展目标。

  最后,了解孩子的生活习惯和生活能力。生活习惯和生活能力包括良好的生活习惯和卫生习惯,基本的自我保健能力,基本的安全知识和自我保护能力,并且儿童的生活习惯正在逐步发展。在生活和教学中,我们应该教孩子做自己的事情,具有独立意识,养成良好的生活习惯和生活能力。

  简而言之,孩子们的健康快乐成长是您和我的共同目标。这也是幼儿园教育的首要任务。健康是儿童幸福的源泉。我们希望通过我们的努力,可以激发孩子们对健康的兴趣并实现健康的成长。幸福形成健康的人格和心理素质,促进身心协调发展,为终身学习打下坚实基础。

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  当全国各地的幼儿园老师掀起学习“ 3至6岁儿童学习与发展指南”(以下简称“指南”)的热潮时,我也打开了书,认真学习了。为了认真贯彻执行《 3至6岁儿童学习和发展指南》,提高教师执行“指南”的能力,并满足儿童“优质”的学前教育需求。当镇江市第一届“导游”专项培训和“导游”实验区(公园)启动仪式在我市外语小学演讲厅举行时,当听到新闻时,我就羡慕不已。看。我想亲眼见证现场学习。当我荣幸地被安排参加20xx年11月15日的这样的​​活动时,我感到非常兴奋。那天,我听了深圳市教育科学研究院讲师刘华的特别讲演。这样的特写讲座使我受益匪浅。

  刘娇艳从《幼儿园工作规定》,《幼儿园教育指南》和《 3-6岁儿童学习与发展指南》三份文件中展开了叙述,让我理解了《指南》的基本结构和核心思想。 《指南》的内容,幼儿园的课程内容,发展领域和学习领域,整体学习环境,三大文件之间的关系等;了解特定学习领域,日常生活安排,教学策略,沟通和语言,艺术和创意表现等方面的要求。

  我最感兴趣的是刘娇艳在日常生活安排中讨论的上午谈话和讨论的领域。从他为我们播放的早上谈话安排视频中,它反映了日常生活安排的重要性。日常生活安排中各种活动的分类,早晨的谈话,我看到了活动的教育目标和内容,以及不同年龄的老师如何考虑早晨的谈话内容。让我们在每天的早间谈话中看到他们的惯例:游戏规则,每个人的行为以及行为习惯的要求。

  安排区域活动时,请务必让孩子明确该地区的活动。区域运动会结束后,带孩子们回顾他们今天所做的事情。我认为这些记忆比我们之前的建议和评估更具艺术感。这样的回忆会给孩子们自己。摘要可以提高孩子的语言发展和表达能力。同时,我也了解到,除了专注于 在早上的谈话中,我们还可以实现刘娇艳的四个要素:

  1,打个招呼;

  2,分享相关信息;

  3.进行简单的小组活动;

  4.与今天相关的信息和事物(例如:天气,日期,学生安排,区域活动,可选活动等)。在以后的教学活动中,我将渗透这种教育目标和内容以及这种晨间谈话的概念。

  让我感到困惑的是,刘娇艳在讲座中谈到了学习领域,主题,领域和活动。他提倡使用黑板,学会使用黑板,并给孩子留下写字的印象。鼓励我们在孩子接触某个单词时以书写形式在黑板上显示这些单词。但是我们并不总是要求幼儿园消除基础教育。我应该如何理解这种观点?

  有一天的学习使我受益匪浅。每次我学习都是积累知识的机会。在以后的工作中,我将继续学习并充实自己。我想一次又一次地学习和总结,我一定能够不断提高我的业务质量和业务能力。

  3-6岁儿童的学习和发展指导经验6

  在认真研究了《 3-6岁儿童学习和发展指南》之后,最让我印象深刻的是,《指南》旨在为儿童的学习和终生发展奠定良好的基础,以促进儿童的身体,智力,道德,以及美观的方面。协调发展是核心,《指南》从健康,语言,社会,科学和艺术五个方面描述了儿童的学习和发展。根据儿童学习和发展的最基本,最重要的内容,每个领域分为几个方面。每个方面都包括两个部分:学习和发展目标以及教育建议。父母可以通过学习《指南》来观察孩子,发现他们的孩子的特征,发现他们的不足,了解他们孩子的学习方法和特点;通过学习“指南”,父母可以为如何教育子女提供很好的指导。同时,它也提高了父母的教育能力和家庭教育的质量。

  我的孩子今年六岁,在XX市西楼幼儿园七班上。他的名字叫王子和,昵称是庄壮。

  与许多父母相比,我可能被视为不负责任的母亲。我没有向壮壮报告,例如早期教育班,辅导班和专业班。在孩子们的学习中,我顺其自然。这就像识字,我从不强迫他知道多少字。除了去幼儿园之前在墙上贴几张挂图外,我还只买了两本薄识字的书。我一次只认出几个字。我不知道就可以认出一百个左右。答:换句话说,来自各个方面。

  首先,故事书。自从我上小班以来,每天晚上我都向庄壮读故事,请庄壮坐在我的腿上,和我一起读书。阅读时,我用手指指向单词,阅读时,看到我在哪里。壮壮在听故事的同时,我还学到了很多单词。

  其次,我在小班学习了“门徒指导”,每页需要四个字符才能被识别。那些不需要知道的人,在我学习《门徒指南》时也学到了很多东西。中产阶级也以这种方式学到了“三子经”。

  第三,去哪里学习。路上的广告牌和门牌号全都是单词。壮壮本人也对承认很感兴趣。妈妈会改错字。下次再识别一次,如果错误则再次纠正。知道这个词不需要几次甚至一次。有时,当您将壮族带到十字路口时,常常会有很多广告牌,而壮族并没有自觉地说出上面的文字。我什至认为壮壮不会认出很多单词。目前还没有关于壮壮可以识别多少个字符的统计信息,但是儿童故事书中约有95%的字符是已知的,甚至更多。现在,独自阅读故事已绰绰有余。通过阅读故事和书籍,壮壮经常写自己的故事告诉成年人,并自己写歌词为我们唱歌。壮壮的语言能力也受到老师的称赞:这个孩子真的可以说,我什至不能告诉他。

  庄壮第一次上幼儿园时是一个很害羞的孩子。在路上,他遇到了一个熟悉父母的人,并请他问他的阿姨和叔叔。很难说,他甚至躲在父母后面,拒绝 戳。在早期,很难说“好老师”。有一天,我去了庄壮派去幼儿园,一直教壮壮派到幼儿园,然后对老师说:好老师。壮壮承诺。到达幼儿园后,我问庄壮是否知道该对老师说些什么,庄壮在老师的怀里点了点头,但甚至拒绝说这三个字,老师鼓励庄壮说出来。庄壮对老师说:等我妈妈走了。我当时在教室外面,过了一会儿,我听到老师说:壮壮说了,但我还是很害羞和脸红。我在教室外面没听到。可以看出,壮壮的声音太小,但仍在进步。在学习了《指南》之后,我经常带壮族出去玩,与大约相同年龄的朋友和同事一起玩。我与孩子有更多的接触,并体验了社交的乐趣,在成年人面前,我逐渐变得不那么害羞。至于现在的壮装,我经常问自己:为什么这个孩子现在不知道如何害羞?我不害怕见任何人,我可以说话。

  老人在家,那里有给孩子们的美味佳肴。老人不愿意咬一口。我们的父母经常反对老年人这样做。每次我吃好东西时,我都会教育他们要坚强:先将好东西交给成年人,然后再将它们分开后再吃。一开始,我不知道如何成长。如果说话太多,您会知道什么时候做更多。庄壮曾经在家吃过水果,并主动在他的长辈之间划了一个圈。他只剩下一小块了。我问他为什么这样做。庄壮说,一个小兄弟把大兄弟交给了哥哥,并保留了小兄弟。 。这是我从《三子经》中学到的,“四岁可以做梨子”。

  老师多次签发新卡。我找到了旧卡,并与庄壮认了出来。如果我承认错误并且不熟悉,我将多次认出它。获得认可后,我们玩了一场表演游戏。这只是一个行李剪刀锤。获胜者会找到一张人物牌,让失败者根据单词的含义进行表演。效果很好。我不知道您的卡是否已保存?第二天,庄壮想表演,但我改变了比赛。这仍然是负担和剪刀,获胜者会找到一张牌,让失败者创造一个句子。不管句子是什么,如果它不合逻辑,请不要劝阻孩子,鼓励他们。在后来的时候,我做了一个单词,让庄壮写出这些单词。有时,在将壮壮派到幼儿园的路上,会写一个字符,通过加或减笔画可以将其变成什么字符。不要谈论复杂的单词,例如:Wu-Bird,Da-Tai,Dog;木本; Day-Tian,Mu,Bai(实际上,添加一个笔画可以变成许多其他单词。找到简单的说法);月使用;玉皇大帝。等等,有很多这样的话。有时候,当我很熟悉时,我仍然必须考虑一下:壮壮知道的任何单词都可以通过添加或减去笔画而变成其他单词。这样的游戏可以多样化,并且位置和时间不受限制。简而言之,不管采用什么方法,总而言之:在游戏中学习,在学习中发挥作用。

  通过学习《 3-6岁儿童的学习和发展指南》,父母和孩子对自己有一定的了解和进步,孩子得到了很大的锻炼和提高,父母也从中受益匪浅。

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  首先,感谢老师和我们的父母分享了这么好的“指南”。我认为《指南》的最大优点是非常全面和谨慎。现在,在许多书籍,报纸,杂志和互联网上都有很多关于育儿的文章,但是这些都是我以前喜欢阅读的这类文章,但是当我阅读过多时,我会感到困惑和茫然。结果,我基本上遵循了自己的育儿思想。

  如今,儿童被迫在很小的时候就学到这一点。每个周末,他们比平时忙。孩子们出去玩时找不到朋友玩。社区中没有3岁以上的孩子。原因是去各种补习班,我真的感到有点难过,不是每个孩子都能像爱因斯坦和郎朗一样成为天才,这的确是一种鼓励。孔子提议根据学生的才智来教学数千年。也许每个父母都说这都是环境造成的,而其他人的家庭正在学习,我们怎么能落后呢?再加上过去几年流行的口号: “无论您有多贫穷,您都不会受过不良教育。” ,但是煽动者的确是我们每个父母。我建议每个人都充分尊重孩子的兴趣特征,我们的任务是诱导和指导,我们不能与他人进行比较。

  我们几乎所有的父母都是上班族。他们非常忙于工作,也忙于自己的职业。他们可能并不总是有时间考虑如何教育自己的孩子。我建议您检查“指南”以了解您的不足之处。为了弥补这一点,如果孩子能够全面发展,那么它是健康且正常的。我经常做坏事。当婴儿顽皮,拖延,懒惰或不听话时,我们就无法很好地控制情绪。我们非常生气,讨厌无所事事,但我们忘记了这些不良情绪在一定程度上会首先使人们善待自己。在教育孩子的同时,我们也在教育自己。古人说“互相教”也说了这个道理。

  一个人最大的成功就是教育孩子的成功,因为即使您拥有无数的财产,面对不成功的下一代,您也会感到灰心。因此,请多加思考,以鼓励大家!

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  《指南》将儿童的学习和发展分为五个领域:健康,语言,社会,科学和艺术,并在各个领域中完善了不同年龄儿童的学习和发展目标。让我们对将近四岁的儿子的一般发展规律和学习特点有一个清晰的认识。回顾张瑞凡成长过程中的家庭教育,既有正确的做法,也有错误。让我们从健康,语言,社会,科学和艺术五个方面谈谈儿子的现状和我们的感受。

  1.健康是指一个人身体,心理和社会适应的良好状态。

  1.在“身心状况”上,张瑞帆对“健康的姿势”和“一定的适应能力”感到满意。在“情绪稳定和幸福”方面,他的情绪不够稳定,经常因为小事而哭泣,所幸可以在我们的安慰下慢慢平静下来。

  2.从“动作发展”的角度看,张瑞帆具有一定的平衡能力,动作协调灵敏,也有一定的力量和耐力,但手部动作缺乏灵活的协调能力。

  3.“生活习惯和生活能力”是张瑞帆目前做得最糟糕的事情。他没有养成良好的生活和卫生习惯。如果饮食不好,他需要边吃边玩。他尤其不喜欢吃蔬菜。 ;边吃饭边看电视;刷牙需要说服力和陪伴。唯一令人欣慰的方面是我不喜欢喝饮料,我最喜欢喝白开水。在我们的帮助下,您可以自己穿衣服和鞋子。缺乏基本的安全知识和自我保护能力。

  在五个方面中,“健康”是我们儿子最担心的。今后,我们将根据“指导”各方面的教育建议逐步完善,使我们的儿子成为最“健康”的孩子。

  2.语言张瑞帆可以在别人讲话时听和回应,并能理解日常对话。

  更健谈,讲礼貌,具有较好的语言表达能力,丰富的词汇量,并且经常“出奇地讲”。我喜欢听故事,也喜欢自己讲故事,基本上可以说出我周围发生的事情。我喜欢“涂鸦”,但我不知道这意味着什么。在语言方面,我们最放心张瑞帆,将来我们将在培训方面更加重视。

  3.社会

  1.张瑞凡个性鲜明,乐于与人互动。他基本上可以和他的玩伴相处。他根据自己的兴趣选择活动。他觉得自己有时会关心别人,尤其是当他虚弱或倒霉时,表现出同情和宽容。 。但是偶尔他们也会表现出任性和自我。这基本上是独生子女的普遍问题。但是,在幼儿园集体生活了几个月之后,这方面的情况正在逐步改善。

  2.张瑞帆基本上喜欢集体生活。尽管在上幼儿园的前两周他对上幼儿园有很大的抵触,但他仍然很喜欢上幼儿园,有时他会感到上幼儿园的期望。通常可以遵守基本的行为准则,但有时我们必须“审视心情”,有时我们会走自己的路而不必听取任何劝阻,希望将来能逐步改善。 这也要求我们作为父母和老师要有更多的耐心。

  3.张瑞凡特别喜欢和家人在一起。当他的父亲,母亲,祖父母在那里时,他会非常高兴,并且他会特别听话。

  4.科学

  他对自然界的一切充满好奇,喜欢挖,玩沙,钓鱼,喂鱼,看蚂蚁等,这些都是他喜欢玩的活动。日常生活包含许多数学知识,各种形状,排列顺序等,并且也表现出了浓厚的兴趣。

  5.艺术

  爱美是人的天性。张瑞帆喜欢与自然界接触,喜欢美丽的花朵和植物,当听到鸟和昆虫的叫声时,他会感到惊讶。但是,他对绘画和艺术表演不是很敏感,并且会害羞地在别人面前表演。将来,他将专注于丰富自己的经验,并逐步培养和提高。

  简而言之,在学习了《 3-6岁儿童的学习和发展指南》之后,我有很多感触。在未来的儿童教育中,我必须坚持:

  1.遵守孩子的成长规律和学习特征,不要帮忙。

  2.尊重和保护他们的好奇心并指导他们的利益;

  3,引导愉悦情绪的表达;

  4.培养独立能力;

  5.花更多时间陪伴孩子,享受儿子的成长过程。

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  当我第一次获得“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”时,我觉得它只有几页。我认为这不过是对儿童教育的一般性讨论,我没有认真对待。但是最近,经过仔细阅读之后,我觉得尽管这本书只有几句话,但它又短又能干,并绣有金色和刺绣。阅读后使人感到开明,并且对幼儿期的家庭教育有了新的认识和见识。特别是,我对西安理工大学幼儿园的教育理念和课程安排有了更好的了解,并对今后的家庭教育有新的方向和计划。它确实在“指导幼儿教育和发展”方面发挥了作用。

  与普通的学前教育书籍不同,该书从健康,语言,社会,科学和艺术五个方面描述了儿童的学习和发展。根据孩子的学习和发展重点,每个区域都分为几个区域,并明确阐述了发展目标和教育建议。简单地说,它介绍了孩子在3-4、4-5和5-6岁的每个年龄阶段应该知道和做什么,并针对每个阶段提出了合理的期望和教育提示,以帮助我们的父母在在理解不同年龄儿童的成长规律和特征的基础上,建立对儿童的合理期望,进行科学教育,并让儿童度过快乐而有意义的童年。通过对指南的理解,我们的父母还可以更好地了解幼儿园各个阶段课程的意图和教学目标,从而更好地与家庭教育合作。实现家庭教育与幼儿园教育的同步协调发展。因此,这本书可以真正称为家庭教育的“红色书”。具体经验如下:

  1.给予父母更好的指导,了解幼儿园各个阶段的教育目的,使父母可以与家人积极合作;

  这本3-6岁的指南根据年龄组清楚地区分了孩子在幼儿园的学习和发展,并介绍了每个阶段的特征和基本规律,然后提出了教育建议和发展目标。许多内容不是简单的概述和清单,而是详细的描述。通过言语之间的渐进性和相关性,可以反映出每个阶段孩子的特点和规律,使父母可以进一步理解幼儿园课程阶段的目的,从而更好地配合幼儿园的教学工作。例如,该指南提到了孩子们在生活中照顾自己的能力。 3-4岁的目标是“能够在帮助下穿脱衣服或鞋子”,4-5岁的目标是“能够自己穿脱”一岁孩子的目标是通过逐步的单词关系“知道如何根据冷热来增减衣服”,以反映孩子的基本学习,掌握和熟练使用基本技能的能力。这也给了我更好的 了解当前的小班教学,教师的学习装束设置,孩子们互相帮助穿衣,折叠衣服等,并意识到西方工业大学的幼儿园在教学和生活中到处都使用指南作为指导。真正的整合体现了准则的精神。同时,它也让家长了解幼儿园的“教学内容”,使他们可以积极配合在家中的“教学方法”,真正实现教学目标和教学意义。

  其次,让父母树立正确的教育观,并为各个年龄段的人设定适当科学的教育目标,避免“盲目上课”,“对比下课”和“涉及苗种”;

  该指南介绍了不同年龄儿童的生理特征和心理规律,以帮助父母树立正确的幼儿教育和发展观念。通过本书的学习,让我们的父母重新考虑如何使用合适的方法根据孩子的成长来教育孩子,从而避免促进成长的发生。我们年轻的父母缺乏孩子的知识,他们的教育受到社会环境的影响。他们倾向于珍视智力和道德,珍视知识而忽视能力,并忽视子女的整体发展;并且它们被宠坏,受到保护并且预计会过高。在教育中,法律被违反,存在被侮辱的情况;同时,受周围因素的影响,教育缺乏明确的目标和方向,随意性和虚荣心导致“盲目报告”和“比较报告”。通过对指南的学习,我了解了各个年龄阶段儿童的生理和心理特征,从而合理合理地科学地调整了他们的心理,安排了他们的户外活动和文化生活。例如,指南指出,3-4岁儿童对科学的探索应基于直接的感知和个人经验,并更多地暴露于自然中以激发他们的好奇心和探索欲望。基于此,我决定调整上周末的休闲方式。去游乐场的方式是带孩子出去与大自然接触,让孩子们探索周围的自然事物和现象,自觉地指导孩子们观察。并学习方法。

  3.使父母能够随时检查自己的教育,为孩子树立榜样,并创造良好的家庭教育环境。

  通过学习指南,我意识到自己是孩子和生活中老师的榜样。无论是对孩子的生活和世界观的宏观理解,还是小小的生活习惯和与他人打交道,我都应该经常内省,不能像以前那样随意和乐于助人,因为我总是双眼盯着我注意我,复制我,所以孩子的成长也是自我检查,完善和克制的新成长。同时,它也让我再次强调民主,支持和关爱的教育态度,尊重儿童,让儿童从错误中学习和成长,并以和平方式接受儿童的各种错误。同时,通过犯下的错误,结合有效和教育儿童的科学方法。该指南提到需要培训“孩子说话时要认真听,并看着对方的眼睛”。读这篇文章时,我感到非常ham愧。我经常不能耐心地听孩子的话,很少在说话时认真看对方的眼睛。因此,我必须积极反省,从我自己开始,摆脱通常的随意性和不良习惯,为孩子们树立好榜样,营造和谐的家庭氛围。

  总之,这本书可以指导父母更好地与幼儿园教育合作,帮助父母树立正确的家庭教育观念,掌握科学的父母教养方法,对儿童进行幼儿园培训,使孩子真正“快乐成长”。书。

  3-6岁儿童的学习和发展指导经验10

  《指南》明确指出,儿童科学学习是一个过程,试图探索事物之间的异同和联系,同时探索特定事物并解决实际问题。在这个过程中,孩子们可以获得丰富的感知经验,充分发展形象思维,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的学习打下基础。其核心是激发孩子对探究的兴趣,体验探究的过程并发展探究能力。

  《指南》指出,“为孩子的探究创造一个轻松的环境。 活动”,因此我们提倡为孩子创造一个良好的物质环境,为孩子提供各种科学活动所需的活动材料,以便每个人都能做到。进行实验,观察实验结果,记录,表达和交流实验过程,使孩子们可以体验到实验的乐趣,它真实地反映了《指南》中过多的含义:“激发好奇心,好奇心和兴趣”,“观察,动手操作”,“独立”探究”,“思考”和“沟通”。此外,我们还应创造一个平等,民主的环境和良好的精神环境的教育氛围,鼓励幼儿自信,大胆,敢于提出各种问题,敢于尝试不同的问题,敢于表达自己的观点,并始终保持探索和学习的热情,并积极主动地学习。

  通过对《指南》的研究,我深刻认识到:幼儿科学教育不应该等同于以前的常识教育,也不应该增加一些新的内容和动手常识教育。幼儿科学教育应该是一个启动,支持和引导儿童积极探索并获得对周围物质世界及其关系经验的利用的过程。在这个过程中,可以实现长期的学习和认识教育价值,这对儿童的终身发展是有益的。其基本特征有以下几个方面。为了孩子的终生学习和发展,幼儿科学教育应重视孩子的享乐和懂得学习的教育目标和价值观,强调培养孩子内在的学习动机和兴趣,发展孩子的持续学习能力。幼儿科学教育的这一特点是培养孩子的兴趣和好奇心,引导孩子了解科学的现实意义,并为终身学习的动力机制提供根本保证。这也是儿童获得真正内在的科学知识和经验的根本保证。在“指南”中,所有领域目标都源于生命和自然,例如“科学探索目标1接近自然,就像在探索”,“数学认知目标1最初认识到数学在生活中的有用性和乐趣”。这些目标已经改变了传统的教育理念,不再局限于课堂上的“教学与学习”。相反,鼓励教育者和儿童将自然观察和生活活动结合起来,以在日常生活中进行学习。将学习融入生活。例如,《指南》提到“与幼儿一起进行户外活动,参观,种植和养育活动,感知生物体的多样性和独特性,以及生长,繁殖和死亡的过程。” “寻找有幼儿的发现。生活中用数字标记的东西,例如电话号码,时钟,日历和商品价格标签。”这些是要充分利用自然和现实生活中的机会,以指导儿童通过直接的感知,个人经验和实际操作来科学地学习。

  简而言之,儿童的思维特征在于图像中的具体思维,应注意引导儿童通过直接的感知,个人经验和实际操作来科学学习。不应对儿童进行教​​养和强化训练以追求知识和技能。开展科学教育活动时,应着重让孩子上初中。在手术过程中,我们的老师应让孩子们尽可能地进行探索,不要将自己的想法强加给孩子,并使他们处于积极发展的位置。

  3-6岁儿童的学习和发展指导经验11

  “指南”中的“指”是指指向和引导,“南”是指南,即指方向。该指南的原始含义指向南方,可以用作隐喻,以确定正确的发展方向。就像“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”一样,它的诞生就像指南针一样,为那些热爱并渴望教育孩子的人们提供了正确的方向。

  在上大学时,我经常听到老师提到“ 3-6岁儿童学习和发展指南”只是对它的肤浅理解。真正接触学习并让自己感受到学习的魅力仍在19世纪初。刚进入一个新的环境,您必须老师带领班级,非常担心。一起上课的老师认为经验更丰富的老师 了解我的感受。在安慰我的同时,他递给我一本书,即“ 3-6岁学习和发展指南”。阅读它,您一定会收获。她是对我说的。之后,无论是教书,玩游戏还是与孩子们相处,我都会刻意考虑孩子在现阶段应该实现的目标。这个游戏的目的是要发展孩子在什么样的领域,孩子如何与人或语言技能互动……然后他来到新的老师培训班,然后进入第一个孩子,并深刻认识到“ 3- “ 6岁以下儿童学习和发展指南”的重要性。儿童的成长离不开教师的指导,教师的成长离不开专业知识的指导。我对“指南”有更深刻的理解。

  1.“指南”是“大纲”的特殊性和扩展

  提到“指南”,我们将想到“概述”,它将儿童的学习生活和健康发展分为五个领域:健康,语言,社会,科学和艺术。包括各个领域内容开发的要求和目标以及教育建议。但是,“指南”比“概述”更为详细和具体。其中的教育建议为我们提供了一些可以实施的合理方法。因此,在以后的工作中,我将继续弄清楚“指南”和“纲要”,并继续充实我的理论,使孩子们得到真正合理,全面的发展。

  2.“指南”是老师和父母的方向盘

  对于老师和父母来说,“指南”是一个方向盘,可以指导我们朝着幼儿教育的发展方向发展。它给出了不同领域的目标和要求,并提供了教育建议。它提供了有效的指导方法来帮助我们了解孩子。在一定年龄时应达到的能力和水平,以了解早期儿童教育发展的可能性。

  3.通过研究《指南》,我们必须清楚:

  1.幼儿园教学是为了培养孩子的学习兴趣

  例如,在艺术领域,《指南》指出:“每个孩子的内心都有美丽的种子。为儿童学习艺术领域的关键是充分创造条件和机会来发芽孩子的情感。 ,以及丰富自然界和社会文化生活中的美的体验,以丰富他们的想象力和创造力,引导儿童学会用心去感受和发现美,并以自己的方式表达和创造美。”在我们的教育过程中,尤其是在绘画教学中,我们经常注意孩子的绘画技巧。如如何画蝴蝶,孔雀等;极大地抹去了孩子们的艺术想象力和创造力。因此,在未来,我们应该更加重视培养孩子的学习兴趣和学习质量,以代替切饼机的“教学”。

  2.“指南”不是衡量幼儿的标尺

  当我第一次接触“指南”时,我的第一反应是将“指南”中列出的项目与班上的孩子们逐一比较,以了解孩子达到的能力水平。该指南是衡量儿童发育能力的准绳。后来,我逐渐意识到,《指南》旨在指导教师如何帮助儿童成长,但它不能用作衡量儿童能力和确定儿童能力的标尺。我们必须学会观察儿童,勇于反思自己,并成为研究者。学校的教师认真贯彻“指导”精神,明确了儿童的发展方向。

  简而言之,《指南》给我们带来了很多好处。作为幼儿园老师,我们要做的就是认真学习《指南》,丰富我们的理论知识,使每个孩子都能得到更好的发展。

  3-6岁儿童的学习和发展指导经验12

  我这段时间认真研究了“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”。 《指南》将儿童的学习和发展分为五个主要领域:语言,健康,科学,社会和艺术。各个领域是相互联系且密不可分的。根据儿童学习和发展的最基本和最重要的内容,每个领域都必须分为几个方面。每个方面都有两个部分:学习目标和发展建议。

  在健康领域,我们主要陪伴孩子照顾自己的生活,他们还必须具有一定的安全知识。每个年龄段的人都必须学会在生活中拥有一些自我保健技能。结合专家意见,对不同年龄的儿童实行适当的教育方法。

  在语言方面,我们必须让孩子学习 听和表达。不同年龄的孩子还必须具有读写能力,以便我们的孩子可以学会仔细听,理解语言并愿意与他人交流。我们应该观察不同年龄段的孩子,为他们的孩子选择合适的书籍以供阅读,并与他们进行更多的交流。我认为这非常好,对我们的工作也非常有帮助。

  儿童语言的核心价值在于交流和学习。一旦在课堂上被发现,儿童的语言能力就会在交流和使用过程中得到发展。作为学前教育者,我们应该给孩子们自由和放松的语言交流能力。鼓励幼儿与同龄人交流,使他们敢于说话,想说话,喜欢说话和主动说话。因此,我对语言领域有最深的感受。过去,一旦我们发现孩子多说话,就会让他们安静下来,并且总会感到嘈杂。我们控制了孩子们想说但不敢说的事情。通过这项研究,我深刻地了解到儿童的语言不是高度受控的交流过程中的语言过程;这不是被要求说相同语言的过程;没有上下文和礼貌,这不是交流的过程。这是一个认真倾听并积极互动的过程。简而言之,在将来的语言教学中,我应该将这些建议结合到《指南》中,以更好地教育我们的孩子。不仅在语言,科学,艺术和社会上都是一样的。

  对《指南》的研究使我意识到孩子是国家的未来。我们必须了解儿童身心发展的规律。我们必须反思过去的做法,并删除不利于儿童成长的因素。倾身倾听,倾听孩子的声音,了解他们的需求,给予孩子真正需要的照顾,向孩子学习,创建满足孩子发展需求的课程,环境和领域,将课程恢复给孩子的经验,以及为孩子提供操作的机会,让孩子通过与环境和物质的互动获得经验,让孩子自主参与,引导孩子积极学习和探索,成为生活,学习和游戏的主人。加强与家长的沟通,实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展,让家长改变观念。这个孩子的童年短暂而不可逆转。孩子的心是种谷物的美好土地。思想的种子将获得行为的收获,而下一行为的种子将获得品格的收获。下一个品格的种子将获得命运的收获。让孩子学习应该学习的东西并做应该做的事情。不要将成人的意志强加给孩子,这样孩子才能真正拥有幸福快乐的童年。

  我学到的最多的是:如果您爱孩子,就无法帮助您长大,做看起来正确但实际上是错误的事情;如果您爱孩子,则需要了解如何逐步帮助孩子并稳步实现目标。作为幼儿园老师和母亲,我深感遗憾:我很遗憾我没有更早地阅读《指南》,也没有更早地意识到这一点。以前,对自己进行反思后,我常常为自己的工作感到高兴,并做了一些有益的工作。另一个收获是,作为老师,您必须以身作则。老师必须首先做孩子需要做的事情。这很简单,但很难实践。为了让孩子学会听,老师本人必须弯腰认真听孩子们的话。为了使孩子诚实,老师绝对不能破坏孩子的信任。

  和孩子一起长大!这是我最深刻的经验!通过“指南”指导我们作为幼儿园老师,我们的目标是努力工作。在“指导”的指导下,我们要努力提高专业水平,创新教育观念,调整教育观念,为每个孩子创造美好的未来!

  3-6岁儿童的学习和发展指导经验13

  最近,我收到了幼儿园发行的《 3-6岁儿童学习和发展指南》。读完之后,我很受启发,使我想起了过去的儿童教育。我的孩子属于这个入学年龄最小的孩子。他的智力发展较晚,对名誉,耻辱和耻辱也不太在意。以孩子最近发生的事件为例,我觉得孩子的自尊心有了很大提高。告诉他:“妈妈会写一篇文章,谈论您对教育的感受,然后将其提供给老师。”小家伙立即说:“然后必须写关于 “我的良好表现让老师称赞我。”然后我感到惊讶的是,事实证明孩子们愿意向别人展示自己的最好状态。在此之前,我指责孩子,以为他不在乎这些事情。看来我确实错了,阅读《指南》后,内容解决了我个人对儿童教育的困惑,并给出了很多指导性的意见,以下是我对其内容的一些肤浅理解:

  1.家庭和睦是孩子成长的最佳环境

  家庭和睦,相互尊重和爱心,为孩子们创造了良好的成长环境。 “靠近朱的人是红色,靠近墨的人是墨水”是指环境对人的影响。不同的环境将导致不同的成长过程并产生不同的个性。在生活中,我们经常听到某些家庭经常吵架,吓到孩子在家里哭泣,孩子们的性格逐渐变得沉默,孤僻,无法与他人交流。这些纠纷通常是家庭成员琐碎的事情,孩子们在他们心中看到它们。如果家庭和睦,成员彼此相爱,孩子的心就会温暖而阳光明媚。

  2.父母以身作则,成为孩子的榜样

  俗话说:“孩子是父母的镜子”。作为父母,孩子应该从小就养成良好的习惯。父母的言行会潜移默化地影响他们的孩子。我的生活中有很多真实的例子。孩子的父母外出工作,孩子被托付给祖父母。爷爷整天都是低俗的咒语。我经常听到这个孩子这样说。用一种粗糙的语言,孩子实际上并不理解句子的含义。这是一个习惯。但是我们也可以在生活中看到这样的例子。父亲本人不是一个喜欢读书的人,但是为了教育孩子阅读的习惯,他每天都会在固定的时间拿起一本书,在孩子的陪伴下读书。每天看着爸爸,孩子们慢慢地在同一时间与爸爸一起学习阅读。人类的大多数行为是习惯。大多数习惯是在幼年时就形成的。从小就开始培养孩子节俭,守时,文明,礼貌,勤奋,尊重长者并关心环境。

  3.父母自觉行使孩子的独立性,并相信自己可以做得更好

  锻炼孩子的勇气,使他们更加独立和自信。让孩子们在学习和生活中独立完成一件事情,以取得成功并培养勇气。有了这种精神,孩子就会表现出自信,训练孩子的勇气常常是对父母的考验。有时我们经常听到孩子们主动说“我会自己做”,而父母只是为了节省麻烦,担心浪费时间或担心安全而牺牲孩子锻炼自己的机会,并慢慢在家中养成一个小皇帝。外面outside夫的性格,实际上,这对孩子不利。通常,让孩子穿衣服,洗脸,清理玩具等。完成工作后,即使他们做得不好,也应立即称赞孩子,以便在心中得到肯定,然后指出缺陷并帮助他们完成。逐渐发展孩子的独立性,成为一个勇敢,坚强和坚持不懈的孩子。

  第四,陪伴孩子成长,就是给孩子最好的礼物,不要对孩子提出太多要求

  我们必须以一颗正常的心对待我们的孩子。成功的标准是高的情商而不是高的智商。幼儿的学习主要是为了启蒙和发展,目的是为了更多的接触和更多的感受,而强迫性压力的结果是沉闷的思考。面对竞争日益激烈的社会,为了防止自己的孩子在起跑线中迷路,父母的心态是“希望他们的孩子将成为龙,而女人将成为凤凰”。许多父母会要求他们的孩子识别单词和数词,并且仍然有固定的标准。要进行衡量和比较,如果达不到目标,您会认为您的孩子的才能不好,也不是学习的材料。也有很多家长在许多课外课中向孩子们汇报学习这一点。经过一段时间的学习,父母看不到孩子学到了什么。他们预言孩子没有艺术才能或没有功绩,因此斥责!这些通常是给孩子的。内心深处有一个阴影,孩子逐渐失去了自信心,并且有叛逆的心理放弃了从内心开始的接触学习,这确实破坏了孩子的养成。 孩子生活的某些方面。 每个孩子都是独特的,有自己的亮点。 没有任何表现就是不存在,但我们尚未发现它。 简而言之,孩子是我们生命的延续。 我们必须照顾他的成长。 我们不寻求从财富中学习,而是寻求自我支持,而不是做出贡献,而是为了一生中的安全与快乐。

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THE END
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