作为教学工作者，通常会要求您编写教学计划，以更好地组织教学活动。那么什么样的教案是好的？以下是由编辑者组织的小班数学活动的教案，以帮助您了解4内小班的数量，希望对您有所帮助。

　　活动目标：

　　1.让孩子们知道3加到1是4。让孩子们学会用手和嘴正确计数这4个对象并告诉总数。

　　2.培养孩子识别数字的能力。

　　3.培养孩子的比较和判断能力。

　　4.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.激发孩子对学习的兴趣。

　　活动程序：

　　1.鼓掌游戏“您说我回答”使孩子们可以查看2和3之间的关系。例如：

　　老师：孩子告诉我，1比1多1？

　　生：1大于1表示2。

　　（1）1小于2是多少？

　　（2）1大于2是多少？

　　（3）1小于3是多少？

　　2.演示采取“小主人”情况招待客人的过程。孩子们仔细观察后，他们会受到鼓舞地谈论：一个苹果怎么变成两个苹果？ 2个苹果怎么变成3个苹果？

　　3.要求孩子学会做小主人。老师告诉客人，一个客人已经到家了，孩子们从篮子里拿出一个苹果来招待客人，并按顺序拿出三个苹果。通过该运算，我们知道1加1变成2，而2加1变成3。

　　4.激发孩子使用知识的3迁移学习通过将1加到4上。老师问：3怎么变成4？让幼儿在手术时思考。根据该运算，得出结论，将3加到1等于4。

　　5.老师出示了四张儿童卡，并要求儿童们一贯计算出多少个小客人？使用一对一的对应方法，请儿童拿出相应数量的食物来招待客人（4个糖果，4个饼干，4杯可乐…）。

　　6，《捉迷藏》游戏将孩子人数合并在4分之内。幼儿们去活动室寻找预先放置的卡片，计算卡片上有多少个孩子，然后告诉老师总数。

　　7.在“四人牵手”游戏中，孩子们四处走走，高喊童谣：“我们都是好朋友，走路，走路，走路和走路，很快就变成了四个手牵着手的孩子。立即以四人一组的方式联手围成一个圈，计算人数。

　　活动反映：

　　在活动中，孩子可以在活动中感知到4以内的数量。孩子可以独立选择适合自己水平的数量卡，以使不同水平的孩子在这个环节上有所提高，从而达到根据自己的能力进行教学的目的。这项活动非常注意孩子的情感体验，以便孩子们在快乐的心情中可以积极学习并体验数学活动带来的快乐。