关于初三数学教学计划范文合集【9篇】

  时间真的很短暂,我们迎来了新的学习生活,是时候花时间编写教学计划了。据推测,许多人担心如何编写好的教学计划。以下是编辑编写的有关三年级数学教学计划[9篇文章]的样本文章的集合。欢迎阅读,希望您会喜欢。

  关于初三数学教学计划范文合集【9篇】插图

  初中3数学教学计划第1章

  1.指导思想:

  三年级数学在党和国家的教育和教学政策的指导下,按照九年义务教育数学课程标准实施。它的目的是教书育人,使每个学生都能在此数学学习过程中获得最适合自己的发展方式。通过三年级数学教学,提供参与生产和继续学习所必需的基本数学知识和基本技能,进一步培养学生的算术能力,思维能力和空间想象能力,并能够利用所学到的知识解决简单实用问题和培养学生的数学创新意识,良好的人格和初步的唯物主义。

  2.教学内容:

  本学期的三年级数学包括第一章证明(两),第二章一维二次方程,第三章证明(三),第四章视图和投影,第五章反比例函数,第六章章节频率和概率。其中,证明(2),证明(3),视图和投影这三章与几何图形有关。一个变量中的二次方程,比例函数成反函数这两章与数字和数字的使用有关。频率和概率与统计有关。

  3.教学目的:

  在新班级中,通过教授“证明(2)”和“证明(3)”的相关知识,学生将体验探索,猜测和证明的过程,并进一步提高他们推理,证明和使用的能力。这些知识可以演示,计算和简单绘制。进一步掌握综合方法的证明方法,可以证明与三角形,平行四边形,等腰梯形,矩形,菱形和正方形有关的性质定理和判断定理,并可以证明其他相关结论。在“查看和投影”一章中,我们将通过特定的活动来积累数学活动的经验,并进一步提高学生动手能力,以发展学生的空间思维能力。在“频率和概率”一章中,学生可以了解频率和概率之间的关系。频率和概率系统进一步认识到,概率是描述随机现象的数学模型。

  在“一个变量中的二次方程”和“反比例函数”两章中,学生将能够理解一个变量中的二次方程的各种解,并能够使用一个变量中的二次方程和函数来求解一些数学问题。逐步提高观察和归纳分析的能力。数学方法与数学相结合。同时学习总结,组织和使用知识。从而培养学生的思维能力和适应能力。

  4.教学重点和难点

  该教科书包括“证明(2)”,“证明(3)”,“视图和投影”的几何形状以及哪些部分。代替娄部分“一个变量中的二次方程”,“反比例函数”。与“频率和概率”有关的统计。 “证明(2)”和“证明(3)”的要点是:1.要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理理论证明; 2。 2.探索证明的思想和方法,促进证明的多样性。难点是:1.引导学生探索,猜测,证明和认识证明的必要性; 2.渗透数学思想,例如归纳法,类比法和转化法。 “视图和投影”的重点是通过学习和实践活动来判断简单对象的三种视图,并可以基于这三种图形描述基本的几何形状或物理原型,并实现简单对象与其视图之间的相互转换。困难在于理解平行投影和中央投影,并阐明视点,视线和盲区的内容。 “一变量二次方程”的重点是“反比例函数”。1.掌握一变量二次方程的各种解; 2.能够绘制反比例函数的图像,并能够基于图像和解析公式探索和理解反比例函数的性质。很难 帐户为1。将使用方程式和函数建立数学模型,鼓励学生探索和交流,并提倡多元化的解决问题的策略。 “频率和概率”的重点是通过实验活动来了解频率与概率之间的关系,以实现概率是描述随机现象的数学模型,并了解频率的稳定性。困难在于要注意材料来源的真实性,科学性和多样性。要了解测试频率在理论概率上是稳定的,必须使用大量重复测试来提示概率与统计量之间的记忆联系。

  5.教学措施:

  针对上述情况,我计划在即将到来的学年的教学工作中采取以下措施:

  1.在新课程开始之前,请花大约一周的时间简要回顾上学期的所有内容,尤其是几何部分。

  2.在教学过程中,尽量采用鼓励更多,引导和批评的教育方法。

  3.教学速度主要适合大多数学生,应尽量考虑成绩不佳的学生,并应强调整体进步。

  初中3数学教学计划第二章

  1.本学期教科书分析,学生现状分析

  这学期的教学内容是《人民教育版》九年级教科书。内容与现实生活息息相关,知识的综合性也很强。该教科书为学生提供了操作和猜测的可能性。观察,思考,试验,思考,尝试,做某事等,为学生留出思考的空间,以便他们可以独立学习。因此,每一章的教学必须反映师生互动,互动和共同发展的过程。从学生的生活经验和现有的知识背景出发,要求教师成为学生数学学习的组织者和指导者,以激发学生在活动中的学习潜力,并鼓励他们在独立过程中真正理解和掌握探索与合作与沟通提高数学基础知识,技能,思想和方法的能力,以解决问题。提高他们的基本技能和扎实解决问题的技能。

  2.确定本学期教学目标和实施目标的具体方法。

  本学期的教学目标是九年级(一年级),共五章,力求掌握基础知识,同时提高他们的动手能力,概括能力,类比和猜测能力以及自主学习能力。就目前的学生状况而言,主要有三个原因:一是他们的学习态度不正确;二是学生的学习态度不正确。另一个是智力上的差异;第三是学习方法不科学。极化很严重。因此,我将从以下几个方面开始:

  (1)掌握学生的心理特征,激发他们学习数学的能力。

  这些学生的基础很差,这使他们懒于学习。鉴于这些心理特征,教师必须高度重视激发学生的好奇心,有目的地向学生介绍数学在日常生活中的应用,并找到解决方法。让学生体验没有数学知识的生活是不可能的。为了激发他们对学习数学的直接兴趣,正确掌握数学第一章的内容可以做到这一点。同时,在言行上,教师不得伤害学生的自尊心。

  (2)努力提高40分钟的课堂效率

  (1)在教师方面,我们必须先通读教科书,驾驶员教科书,认真准备课程,认真准备学生,认真准备教学方法,并仔细设计所学知识的各个方面的过渡。呈现给学生的问题还应该具有水平和梯度,这些水平和梯度可以独立完成,也可以在小组合作中完成。教师应掌握知识水平。同时,功课应分层次进行,好学生好吃,穷学生好吃。

  (2)注意学生能力的培养。九年级数学的目的是培养学生的计算能力,发展思维能力,综合运用知识来解决实际问题,从而培养学生的创新意识。根据目前的素质教育和 本着新课程改革的精神,我着重在上述方面对学生进行培训。充分发挥学生的主体作用,尽可能挖掘学生的全部潜能。

  (3)加强对学生法律学习的指导

  进入初中,有些学生即使努力工作也仍然无法取得成绩。这表明中学阶段的学习方法问题已成为一个突出的问题。这就要求学生掌握知识的记忆定律,不仅要知道正在发生的事情,而且还要知道为什么。为了逐步提高分析,判断,综合和归纳的问题解决能力,我要求学生养成先复习然后做作业的良好习惯。下课后,要注意及时复习和巩固,并定期复习和巩固,这会使所学的知识达到永久性的记忆,并逐渐忘记。

  3.教学研究计划

  课堂教学和数学改革是相辅相成的,做好教学研究工作可以更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课小组的各种教学和研究活动,撰写教学论文和教学反思。我决定与同一个学校的老师讨论教学。

  四,继续教育计划:

  继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参加校内外组织的各种继续教育,努力提高教育教学水平。

  1.通过在线继续教育和培训,学习新的教育理念,并不断改进教育和教学方法。

  2.阅读有关新课程的书并做阅读笔记;

  简而言之,本学期仍有许多教学任务,需要在以后的实际工作中进一步补充和完善。

  希望学生能仔细阅读三年级数学教学计划,努力提高自己的学习成绩。

  初三数学教学计划第3章

  1.教学内容

  本章系统地研究了比例线段,相似图形,相似三角形,中线,相似图形,图形和坐标等,探索并体验了相似性在现实生活中的广泛应用。本章着重介绍了图形的一致性之后的图形形状的内容。它与图形的全等知识有关。

  进一步扩展和发展。整个设计试图引导学生观察和分析生活现实与教学现实之间的相似现象,总结相似图形的相关特征,并有意识地将其应用到现实中。同时,通过“相似图形”进一步丰富学生的教学经验,有意识地培养学生的积极情感态度,认识到教学的丰富人文价值,促进学生一般观察,分析,归纳能力的发展。以及泛化和审美意识。

  2.教学目标

  1.通过生活中的实际情况认识物体与图形之间的相似性,并知道相似性与轴对称,平移和旋转相同,也是图形之间的一种转换。

  2.探索并确认相似图形的属性,并知道相似多边形的相应角度相等,相应的边成比例,并且面积比相关。

  3.了解线段的比例,比例线段的概念以及比例的基本性质,并判断线段是否成比例。

  4.理解相似三角形的概念,并探索两个三角形的相似条件和主要性质。

  5.通过使用相似三角形的属性可以解决一些简单的实际问题。

  6.了解图形的位置相似性,并能够使用位置相似性来放大或缩小图形。

  7.了解三角形和梯形的中线定理,三角形重心的概念以及相关应用。

  8.能够建立适当的坐标系来描述对象的位置。可以灵活地使用不同的方法来确定对象的位置。

  9.在相同的直角坐标系中,变换图形后,感觉点的坐标发生了变化。

  10.在观察,操作,推理,归纳等探索过程中,培养学生的推理能力和演绎推理能力。

  3.教学重点和难点

  1.教学重点:性质和 确定比例线段,相似的三角形和相似的多边形,以及相似图形的概念和实践。

  2.教学困难:利用自然和判断力来分析和解决问题。

  3.教学的关键:比例线段和类似三角形的性质和判断。

  四,教学策略

  1.运用导引发现法培养学生的类比推理能力;运用试行指导的方法逐步培养学生的独立思考能力和语言表达能力。充分发挥学生的主要作用,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

  2.让学生充分表达自己的观点,并给他们一定的时间和空间来独立探讨每个问题,而不是急于告诉学生一个结论。

  3.充分发挥小组合作的作用,进行更多的讨论和交流,让学生自己找到答案。

  初中3数学教学计划第4章

  这个学期我在初中(x)和(x)的两个班里教授数学。从学生的录取分数来看,两班学生的数学基础很差,因此本学期的教学任务非常困难,但我仍然有信心应对这一新挑战。为了更好地完成教学任务,制定了以下计划:

  1.本学期教科书分析,学生现状分析

  这学期的教学内容是《人民教育版》九年级教科书。内容与现实生活息息相关,知识的综合性也很强。该教科书为学生提供了操作和猜测的可能性。观察,思考,试验,思考,尝试,做某事等,为学生留出思考的空间。从学生的生活经验和现有的知识背景出发,要求教师成为学生数学学习的组织者和指导者,以激发学生在活动中的学习潜力,并鼓励他们在独立过程中真正理解和掌握探索与合作与沟通提高数学基础知识,技能,思想和方法的能力,以解决问题。提高他们的基本技能和扎实解决问题的技能。

  2.确定本学期教学目标和实施目标的具体方法

  本学期的教学目标是九年级(一年级),共五章,力求掌握基础知识,同时提高他们的动手能力,概括能力,类比和猜测能力以及自主学习能力。当前学生状态的三个主要原因:

  首先,学习态度不够正确;

  第二是智力上的差异。

  第三是学习方法不科学。

  极化很严重。因此,我计划从以下几个方面入手:

  (1)掌握学生的心理特征,激发他们学习数学的能力。

  这些学生的基础很差,这使他们懒于学习。鉴于这些心理特征,教师必须高度重视激发学生的好奇心,有目的地向学生介绍数学在日常生活中的应用,并找到解决方法。让学生在没有数学知识的情况下体验生活,这是不可能的。为了激发他们对学习数学的直接兴趣,正确掌握数学第一章的内容可以做到这一点。同时,在言行上,教师不得伤害学生的自尊心。

  (2)努力提高40分钟的课堂效率

  (1)在教师方面,我们必须先通读教科书,驾驶员教科书,认真准备课程,认真准备学生,认真准备教学方法,并仔细设计所学知识的各个方面的过渡。呈现给学生的问题还应该具有水平和梯度,这些水平和梯度可以独立完成,也可以在小组合作中完成。教师应掌握知识水平。同时,功课应分层次进行,好学生好吃,穷学生好吃。

  (2)注意学生能力的培养。九年级数学的目的是培养学生的计算能力,发展思维能力,综合运用知识来解决实际问题,从而培养学生的创新意识。根据当前的素质教育和新课程改革的精神,我着重在上述方面对学生进行培训。发挥作用 以学生的主要角色,尽可能发掘所有学生的潜力。

  (3)加强对学生法律学习的指导

  进入初中,有些学生即使努力工作也仍然无法取得成绩。这表明中学阶段的学习方法问题已成为一个突出的问题。这就要求学生掌握知识的记忆定律,不仅要知道正在发生的事情,而且还要知道为什么。为了逐步提高分析,判断,综合和归纳的问题解决能力,我要求学生养成先复习然后做作业的良好习惯。下课后,要注意及时复习和巩固,并定期复习和巩固,这会使所学的知识达到永久性的记忆,并逐渐忘记。

  3.教学研究计划

  课堂教学和数学改革是相辅相成的,做好教学研究工作可以更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课小组的各种教学和研究活动,撰写教学论文和教学反思。我决定与同一个学校的老师讨论教学。

  4.继续教育计划:

  继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参加校内外组织的各种继续教育,努力提高教育教学水平。

  1.通过在线继续教育和培训,学习新的教育理念,并不断改进教育和教学方法。

  2.阅读有关新课程的书,并做好。

  简而言之,本学期仍有许多教学任务,需要在以后的实际工作中进一步补充和完善。

  初中3数学教学计划第5章

  时间过得很快,我们迎来了一个新的毕业班。面对学校领导的殷勤关怀,父母和社会的期望以及学生对自己未来的无限前景,我们深感肩上的负担非常沉重。09 -10学年将是再过一年的努力,因此非常需要做好充分的心理准备和细致合理的教学计划。

  一,学生概况

  由于今年夏天取消了早期班级,教学进度将大大落后于以前。根据过去的经验,我们必须用近一个学期来复习第三年的第三年,所以第三年必须是。教学任务已基本完成,并且我们面临着许多问题的学生。他们中的许多人放弃了对数学的希望,不喜欢学习,学习基础差,学习方法差,学习习惯差。我们要做的就是兴奋。激发他们对知识的渴望,重新建立他们的信心,并告诉他们:只要有一颗心,就有希望,就有很大的希望。高中考试不难获得1xx分,而140分也不是梦,从而最大程度地提高他们的主观动机,提高及格率,优良率和高分率。

  二,教学的主要思想:教育学生掌握基本知识和基本技能

  多年来高中入学考试的经验告诉我们,基础知识占这一比例的80%。这些主题通常非常容易和直接。只要学生在初中的第三阶段花一定的精力在学习上,获得1xx分数就不难。所以。在教学中,要注意培养学生的逻辑思维能力,计算能力,空间概念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确,合理地进行作业,逐步学会观察和分析,集成,抽象和概括。使用归纳,演绎和类比进行简单推理。使学生了解数学的来源和实践,进而影响实践。提高对数学学习的兴趣,逐步培养具有良好学习习惯和从事实中寻求真理的态度的学生。顽强的学习

  恒心和独立思考,探索新思路。培养学生运用数学知识解决问题的能力。第三,本学年的教学内容包括九章

  第21章二次自由基

  1,了解二次根的概念,了解平方根必须为非负数的原因;

  2了解最简单的二次方的概念。

  3了解二次自由基的性质。

  第22章二次方 一变量方程

  1,了解一个变量中的二次方程的概念,并能够求解一个变量中的二次方程;

  2,了解一个未知数中二次方程根的判别式,并将二次三项式分解。 3.掌握方程式的根与系数之间的关系。

  4,可以列出方程来解决应用问题,并且可以求解二维二次方程。

  第23章轮换

  1,旋转图形

  2,中心对称

  第二十四章圈子

  1,了解圆和圆的关系,概念和性质,并能画画。

  2,了解正多边形的概念,并掌握等距圆以制作正多边形。

  3,了解弹道的概念。也就是说,通过矛盾解决问题的想法

  第25章初步概率

  25.1随机事件和概率

  25.2使用枚举方法查找概率

  25.3按频率估算概率

  第26章二次函数

  26.1二次函数

  26.2从函数的角度看一个变量的二次方程

  26.3实际问题和二次函数

  第27章是类似的

  27.1图形相似性

  27.2类似的三角形

  27.3喜欢

  第28章急性三角函数

  28.1锐角三角函数

  28.2求解直角三角形

  第29章投影和观看

  29.1投影

  29.2三视图

  四,教学措施:

  针对上述情况,我们计划在即将到来的学年教学工作中采取以下措施:

  1,在开始新课程之前,请花适当的时间简要回顾上学期的所有内容,尤其是几何部分。 2.在教学过程中,尝试采用更多的鼓励,更多的指导和更少的批评。

  3,教学速度主要是为了适应大多数学生,尽量考虑到较弱的学生,并注重整体进步。

  4,当新课程的教学涉及旧知识时,请相应地进行复习。

  5,在复习阶段,学生应动动脑筋。通过各种练习,综合测试题和模拟测试题,学生将逐渐熟悉各种知识点并能够熟练地使用它们。

  6.引导学生积极总结解决问题的规律,指导学生用一个问题解决多个问题,将多个解决方案整合为一个,培养学生通过现象看本质,提高学生相互推论的能力。 。这是提高学生素质和培训学生的根本途径之一。发散思维使学生处于像喷泉一样的思维状态。

  7,培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育是培养习惯,可以帮助学生稳步提高学习成绩,培养学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

  8.进行分级教学,分配作业设置a,b和c。这三种类型的等级安排适合贫困,中等和优秀学生。照顾教室,中学生和贫困学生中的问题,以便他们都等到发展为止。

  9,进行个体辅导,提高优秀学生的能力,为贫困学生的基础知识,一些关键知识打下坚实的基础,辅导贫困学生通过,为贫困学生的未来发展铺平道路。

  10,下课后反馈。选择适当的练习,试卷,并及时纠正作业。如果发现问题,他们将被面对面地指出给学生,并指导他们理解他们,而不会留下困难,以便学生可以学到一些东西。

  11,注意课后反思,及时记录一堂课的得失,继续积累教学经验。 12.批准每项作业:作业反映了课程的有效性,学生对知识的掌握程度以及认真纠正作业的情况,以便教师可以迅速掌握情况并开出正确的药物。

  13,要按时检查学习成绩,确保单元测试有效,及时,并且试卷不会在一夜之间得到纠正。测试后,他们立即对学生想立即知道答案的典型错误发表评论。

  14,及时指导,纠错:争取面对面的认可,面对面的指导,今天的任务不会推迟到明天,要全力以赴,牢牢把握第三阶段的每一秒。

  初中3数学教学计划第6章

  高耸的建筑物,海上石油 钻机,人造地球卫星等都是人类数学智慧的结晶。接下来,我们都了解了三年级数学点和圆之间的位置关系的教学计划。

  (1)创建情况并引入新的课程

  活动1:观察

  中国射击运动员在奥运会上获得了金牌,并为我国赢得了荣誉。该图是射击目标的示意图。它由许多同心圆组成(相同的中心但半径不同)。您知道击中目标上不同位置的结果如何吗?计算了吗?

  提示:要解决此问题,必须研究点与圆之间的位置关系。

  活动2:问题探索

  问题1:观察图中的点a,点b,点c和圆之间的位置关系吗?

  点a在圆内,点b在圆上,点c在圆外

  问题2:令o的半径为r,即点a,点b,点c与圆心o之间的距离与半径之间的关系: r,ob = r,oc> r

  问题3:相反,给定点到圆心的距离和圆弧的半径,可以判断点和圆的位置关系吗?

  假设⊙o的半径为r,从点p到圆心op = d的距离,则:

  点p在圆d内,点p在圆d = r上,点p在圆d> r之外。示例问题说明如图所示,已知矩形abcd的边为ab = 3cm,ad = 4cm。

  (1)以a点为中心,以4cm半径为⊙a,b,c,d和⊙a之间的位置关系是什么?

  (2)合作交流的解释与探索

  活动三

  您知道如何计算击中目标上不同位置的得分吗?

  在射击目标地图上,有一组不同大小的圆,以靶心为中心。他们将目标地图从内部到外部划分为多个区域。这些区域由从顶部到底部的环数表示。射击结果由与冲击点位置相对应的圆环表示。用数字表示。撞击点和靶心之间的距离决定了撞击点在哪个圆上。撞击点离靶心越近,它在该区域中越近,指环数越高,射击性能也越好。 。

  活动4:探索

  (1)如图所示,使圆通过已知点a。您可以建立几个这样的圈子?

  (2)如图所示,使圆通过已知点a和b。您可以建立几个这样的圈子?他们中心分布的特点是什么?

  思维

  通过三个不在同一直线上的点画一个圆。如何确定圆心?

  分析:如图所示,三个点a,b和c不在同一条直线上,因为所需的圆必须穿过三个点a,b和c,因此距圆心的距离因为这三个点相等,所以该点应该在线段ab上。垂直平分线必须是线段bc的垂直平分线。

  1.分别连接ab,bc,ac

  2.将线段ab的垂直二等分线l1和l2设为交点,将它们的交点设为o,然后oa = ob = oc;

  3.制作一个以o为中心的圆,以oa(或ob,oc)为半径的圆,然后可以通过a,b和c制作一个圆。

  由于通过三个点a,b和c的圆的中心只能是点o,并且半径等于oa,因此只能有一个这样的圆,即:

  结论:不在同一直线上的三个点定义一个圆。

  可以通过一个三角形的三个顶点制作一个圆。该圆称为三角形的外接圆。

  的外接圆的中心是三角形的三个边的垂直平分线的交点,称为三角形的外中心。

  (3)应用程序迁移,合并和改进

  1.确定以下陈述是否正确

  (1)任何三角形都必须带有外接圆()。

  (2)任何圆只有一个内接三角形()

  (3)必须在三点之后确定一个圆()

  (4)从三角形的外部中心到三角形的每个顶点的距离等于()

  2.如图所示,在等边三角形abc中,边长为6cm,找到其外接半径。

  3.如图所示,在rt⊿abc中,如果ac = 12cm,bc = 5cm,则求出外接圆的半径。

  (4)总结,反思和扩展 简介:1.在本节中学习的数学知识:(1)点和圆之间的位置关系; (2)直到该线为止不在同一条线上的三个点确定一个圆。

  2,本节研究的数学方法是数与形的结合

  初中3数学教学计划第7章

  1.指导思想:

  以学生发展为基础,以改变学习方式为目的,以培养高素质人才为目标,以培养学生的创新能力为重点的素质教育,深入弘扬和贯彻《新初中数学课程标准》的精神。精神和实践能力。探索有效教学的新模式。义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面,持续,和谐的发展。它不仅应考虑数学本身的特征,还应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生现有的生活经验入手,让学生体验将实际问题抽象为数学模型并进行解释和解释的过程。应用它们。在了解数学的同时,学生在思维能力,情感态度和价值观等许多方面也取得了进步和发展。围绕课堂教学,围绕初中数学课本和数学学科的基本要求进行紧密教学,研究近年来高考命题的变化和趋势,收集试卷,选题,建立题库,努力奋斗把握高考方向,积极探索效率,以达到减轻负担,增加压力,提高效率的目的,力争在高考中取得良好的成绩。

  2.教学目标:

  教育学生掌握基本知识和基本技能,培养学生的逻辑思维能力,计算能力,空间概念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确合理地操作,逐步学会观察,分析,综合,抽象和总结。将使用归纳,演绎和类比进行简单的推断。使学生了解数学的来源和实践,进而影响实践。提高对数学学习的兴趣,逐步培养具有良好学习习惯和从事实中寻求真理的态度的学生。顽强的学习毅力和独立思考,新的探索思想。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

  1.知识和技能:了解点,线,圆和圆之间的位置关系的概念。掌握圆切线和圆相关角度的概念和计算。了解相关概念,例如数据排序和分析,能够计算方差,标准差等,能够在表或列树图中计算概率,并可以简单地应用上述知识。掌握初中数学教科书和基础数学科目的知识点。

  2.流程和方法:通过探索和学习,学生将逐渐学会正确合理地操作,逐渐学会观察,分析,综合和抽象。他们将使用归纳,演绎和类推进行简单推理。围绕初中数学教科书和数学学科的基本要求组织知识,复习初中数学的六个主要内容,及时进行分层教学,迎合全体学生,培训全体学生,发展全体学生。

  3.态度和价值观:通过学习交流,合作和讨论积极探索,改善学生的学习方法,提高学习质量,逐步形成正确的数学价值观。

  3.教学措施:

  在教学过程中掌握以下链接

  (1)认真准备课程。认真学习教材和教学大纲,明确教学目标,把握重点和难点,精心设计教学过程,注意每一章的内容与前后知识及其地位,地位和价值的联系。课堂反思,设计每个班级中师生互动的细节。

  (2)上好课:在准备上课的基础上,每45分钟提高40分钟的效率,以便每个学生都能理解,对于一些基础较差的人,您应该采取以下步骤:分步方法 选择题题的难度是不同的,因此每个学生可以吃得好,吃得好。

  (3)注重课后反思,及时记录一堂课的得失,积累教学经验。

  (4)批准每项作业:作业反映了课程的有效性和学生的知识水平。认真纠正作业,以使教师可以迅速掌握情况并开出正确的药物。

  (5)及时检查学习结果,以确保单元测试有效,及时,并且试卷不是一夜之间得到纠正的。考试结束后,评论学生想立即知道答案的典型错误。

  (6)及时的指导和纠错:争取面对面的认可和面对面的指导。今天的任务要到明天才能避免,要始终努力,牢牢把握第三阶段的每一秒。下课后反馈。选择适当的练习和试卷,并及时纠正作业。如果发现问题,他们将面对面地指出给学生,并指导学生理解和理解,而不会留下困难,让学生学到一些东西。

  (7)不断学习业务,提高业务能力和水平。

  积极参加商业学习,读书,看报纸和参加学校组织的培训,以使其更好地为基础教育改革而努力,掌握新技能和技巧,继续努力,从彼此的弱点中学习,最大限度地发挥长处,避免弱点,努力使教学更加开放,方法更加灵活和先进。

  (8)分层辅导,根据自己的能力教学生

  对这个年级的学生实施分级辅导,使用优胜劣汰的方法激发学生的学习热情,确保入学率和卓越率,并提高及格率。为一些贫困学生实施义务补课,以提高他们的成绩。

  (九)严格按照教学进度,有序开展教学工作。

  从细节开始,全心全意地做到这一点,并尽我最大的能力为初中即将毕业的班级做好教学工作。

  初中3数学教学计划第8章

  九年级复习和教学工作的质量直接关系到高中考试的成功。为了保证毕业班复习教学的良好效果,为今年高考的成功打下基础,结合本班学生的实际情况,制定了九年级复习的以下方案教学。

  1.指导思想

  着重研究复习课型模型,提高课堂效率,为全体学生,优秀学生和培训,中级学生的改进和困难学生的改进;按照纲要,把握重点,突破困难,加强薄弱环节。加强情感和学业条件的教学研究,加强高中入学考试研究,大规模提高教学绩效,促进九年级复习教学的健康快速发展。

  2.主要任务,要求和措施

  1.提高意识,全力以赴,进入冲刺状态

  本着“责任重于泰山,质量至上”的责任感和“认真是水平,责任是能力”的理念,九年级下学期的数学教学计划发扬了精神。在关键时刻争取最好,并全力以赴。 ,专心专心,真正进入冲刺状态,奋战120天,凭成绩说话,坚决赢得了今年高考的整体胜利。

  2,精心策划,科学安排

  在完成本学期的教学进度后,该课程将转入一般复习阶段。总体时间表是开学的开始,4月中旬是第一轮复习,重点是教科书知识的重组,归纳和总结。 4月下旬至5月中旬,大约30天,侧重于课外发展,5月下旬-6月的入学考试之前,主要是整合升华阶段来训练应试能力和技能。

  三轮审查的具体思路是:

  一轮审查基于全面,扎实,系统和灵活的指导思想。一种是实现“四个持久性”,即:坚持侧重于基础知识的复习;坚持纠正弱点 纠正偏差,专注于一轮;坚持不懈改善课堂教学,提高复习效率;坚持面向所有人,以实现丰收。二是实施“四个要点”,即着眼于基础知识的复习,着重于中低端主题的训练,着重于学科的整合,着重于小型综合训练。第三是妥善处理“三个关系”,即:基础与能力之间的关系(加强基础,提高能力),成长与弱点之间的关系,复习知识与做题之间的关系(做事的目的)。问题是回馈知识和提高能力)。第四是确保执行两个例程,即执行教师的教学例程和学生的学习例程。

  第二轮评审以“巩固,完善,综合,完善”的指导思想为基础,采取“专项评审+综合培训”的评审模式,突出“五个强化”,即①强化时间观念; ②加强研究:重点研究“两个纲要”(教学大纲和考试指导),“两个问题”(综合问题和能力问题),“两个课程”(复习和评估课程),“两个学生”(优秀学生和困难学生)学生),“两种方法”(教法和学习方法),“两种情感”(教与学);③强化训练:在“三讲”的基础上,加强“五针对性”。关于主题,谈论试卷,谈论练习;五个相关性:谈论目标学生,谈论高中入学的新模式,谈论第二轮复习能力要求,谈论反馈问题,讲典型话题;④加强应试技巧和标准化,以最大程度地减少非知识流失;⑤加强学生的心理控制和心理咨询,使学生能够以积极的态度和积极的态度进行复习。以获胜的信念参加高中考试。

  三轮审查以“回扣,模拟,改进和调整”为指导。抓回扣以满足“四个要求”,即:概述回扣教材,系统化回扣基础,练习回扣形式,指定回扣时间;掌握模拟达到“四个要求”,即测试题反映基础知识和模拟考试,答案反映标准,解释反映系统。逐步达到完善知识体系,适应考试要求,调整教与学方向,提高考试技能的目标。

  3.认真学习要针对的教科书,考试指导和中学考试题。

  “考试说明”或该学科的新课程标准是提出高考的基本依据。今年高中入学考试改革十分有力。对“高中考试说明”及相关学科课程标准的深入研究是获取高中考试信息的捷径,也是提高教学效率的关键。教师应了解和教导学生了解高中入学考试的内容范围和试题的结构,并弄清楚“要测试什么以及如何测试”的问题。密切关注高考动态,注重高考信息的收集和整理,与高考改革的教研室,先进县区保持紧密联系,与兄弟学校合作,完善科学及时的考试指导指导。

  4.组织大规模检查并分析质量

  全面的培训和模拟考试必须经过严格,透彻的分析,并采取具体的泄漏修复措施,以使每次考试都成为学生的加油站,教师教学的里程碑和教学质量的会议诊断。

  5.重视非智力因素的培养,加强学习方法的指导

  我们应该从仅关注学生的智力因素转变为关注智力和非智力因素的协调发展。尤其要着重研究和增强学生的学习兴趣和动机,学习习惯和素质的发展,理想的教育和成功的教育等。有必要教给学生该学科的学习方法 有条不紊,并注意跟从个人指导。

  6,根据自己的能力教学生,加强对学生的基础教育。

  切实贯彻“生好育成,中专生进步,困难生稳步进步”的原则。要提高对优生优生和培训的认识,调整优生优生和培训策略,就必须格外重视,把它作为精心培育的关键。在课堂提问,试卷复习等中,应注意中级学生,以便尽快对其进行优化,以提高平均分并增加入读高中的机会。对于学习困难的学生,我们必须有更多的耐心,我们必须找到方法来激发他们的信心,利用复习的机会掌握一些基本知识,提高平均分,并成功完成学习,从而提高平均水平得分。

  九年级复习今年春天尤为重要,我将尽力而为!

  初中3数学教学计划第9章

  1.指导思想

  在《初中数学新课程标准》的基础上,继续对新课程进行深入的教学改革。以提高学生高中考试成绩为出发点,着重培养学生的基本知识和基本技能,提高学生解决问题和回答问题的能力。同时,通过本学期的课堂教学,完成了九年级数学的教学任务。并根据实际情况,计划完成九年级第二卷的新教学内容。

  2.学术分析

  通过上学期末的考试和分析,发现这堂课的学生两极分化。一方面,成绩优秀的学生已经基本掌握了学习数学的方法和技巧,并对学习数学产生了浓厚的兴趣。另一方面,由于各种原因,相当多的学生在数学上远远落后,并且基本上失去了对学习数学的兴趣。

  3.教科书分析

  第21章一元二次方程(13学时)

  本章的主要部分是研究一个变量的二次方程及其相关概念,一个变量的二次方程的求解(匹配方法,公式方法,因式分解方法),并使用一个变量的二次方程进行分析和处理。解决实际问题。其中,在一个未知数中求解二次方程的基本思想和具体解决方案是本章的重点。

  方程式是科学研究中重要的数学思维方法,也是后续内容学习的基础和工具。本章是一变量线性方程式知识的延续和深化,同时为二次函数的学习做准备。数学建模思想的教学在本章中得到了进一步的渗透和巩固。

  第22章二次函数(12学时)

  本章旨在让学生在学习了比例函数和线性函数之后进一步学习函数知识。这是功能知识螺旋发展的重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要数学模型。它不仅是其他学科中使用的重要方法之一,还是某些单变量问题的数学模型,例如本章中提到的寻求利润和面积。等实际问题。二次函数的图像抛物线不仅是最熟悉的曲线之一,而且抛物线的形状也广泛用于建筑中,例如抛物线拱桥和抛物线隧道。像线性函数和反比例函数一样,二次函数也是非常基本的基本函数。二次函数的研究将为学生进一步学习和理解函数的概念奠定基础并积累经验。

  第23章旋转(9学时)

  本章主要探讨和理解旋转的性质,并能够根据需要旋转简单的平面图形。本章的重点是中心对称的概念,性质和绘制。本章的难点是识别中心对称图形,并在根据需要旋转简单平面图形后再制作图形。

  通过平移,平面直角坐标系,轴对称,四边形等知识,学生积累了一定的 在图变换的数学活动中有丰富的经验。在此基础上,学生可以观察,分析,绘制,欣赏和设计简单的图案。其他操作活动形成了图形轮换的概念。它将为将来继续学习数学,尤其是几何学,包括研究圆弧起到桥梁作用。

  第二十四章圈(16学时)

  了解圆及相关概念,掌握圆弧,和弦与圆心角之间的关系,探索点与圆,直线与圆,圆与圆之间的位置关系,探索圆周角与圆心角之间的关系,以及圆弧的特征与直径相反的圆周角,切线和超切点半径之间的关系,正多边形和圆之间的关系。

  本章在学习线性图的相关属性的基础上,进一步探讨了特殊曲线圆的相关属性。通过学习本章,学生将来会继续学习数学,尤其是逐步建立分类和讨论的数学。思想和归纳数学思想起着很好的作用。本章的研究是高中数学学习的基础项目,特别是圆锥曲线的学习。

  第25章初步概率(12学时)

  了解概率的含义及其在生活中的广泛应用。本章重点是理解概率的含义和应用,并掌握概率的计算方法。本章的难点是使用枚举方法来发现随机事件的概率。

  教科书注重从知识的来源和知识的发展过程中学习和思考。从实际情况中提出问题,形成解决问题的意图(基本思想),在实践活动中得到加强或不断修改,丰富的个人直接经验,将成为学生理解知识的支持系统。背景经验越丰富,知识的解释力越强,适用范围越广,有利于灵活的控制和应用,有利于广泛的迁移。

  4.教学目标

  帮助学生了解数学在社会发展中的作用。使每个学生都能在数学学习过程中获得最合适的发展。通过九年级数学的教学,提供参与生产实践和进一步学习所必需的基本数学知识和基本技能,进一步培养学生的计算能力,思维能力和空间想象能力,并可以利用这些知识解决实际问题。解决和培养学生的数学创新意识,良好的人格素质和初步的唯物主义以及爱国主义教育。

  5.教学措施

  1.认真学习新课程标准,深入研究新教科书,根据新课程标准和教科书适当安排教学内容,认真上课,纠正作业,认真辅导,认真制作试卷。

  2.激发学生的兴趣,向学生介绍数学家,数学史,介绍相应的有趣的数学问题,并提供数学课外思考问题,以激发学生的兴趣。

  3.引导学生积极参与知识的建设,建立独立,探索,合作,交流,发现与幸福共享的课堂。

  4.引导学生积极总结解决问题的规律,引导学生用一个问题解决多个问题,将多个解决方案整合为一个,培养学生通过现象看本质的能力。这是提高学生素质的根本途径之一。它培养了学生的发散思维,使学生处于思维状态。

  5.培养学生良好的学习习惯。陶行知说:教育是要养成习惯,有助于学生稳步提高学业成绩,发展学生的非智力因素,弥补他们的智力缺陷。

  6,在教学中要注意数学理论与社会实践的联系,鼓励学生多观察和思考现实生活中的数学问题,逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力,并重视练习作业。指导建立“课外兴趣小组”,开展各种课外活动, 推动班级学生学习数学,并发展这部分学生的专业。 7.进行分级教学。 分配作业设置a,b和c。 这三种等级安排适合贫困,中等和优秀学生。 课堂中的问题会照顾到各个层次的学生,并使他们不断发展。 8.切实执行补充补充工作,并进行个别辅导。

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THE END
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