时间一转眼就过去了，迎来了一个崭新的起点。现在是时候为下一阶段的教学工作编写教学计划了，以便更好地开展下一阶段的教学工作。以下是汇编的数学教学计划模板[八篇]仅供参考，欢迎阅读。

　　

　　数学教学计划第一章

　　这学期是初中学习的关键时期。教学任务非常艰巨。九年级数学上册2个教学计划。因此，要完成教学任务，就要紧紧地遵循教学大纲，结合教学内容和学生的实际情况，把握重点和难点，努力完成本学期的教学任务。九年级的毕业班教学时间紧，任务繁重，要求高。如何提高数学一般复习的质量和效率是每个毕业班的数学老师都必须面对的问题。以下是专门制定的教学评估计划。

　　一，学术分析

　　在数学教学的前五个学期之后，该班学生的数学基础和学习态度已经清晰可见。通过上学期的许多地面测试和期末测试，我们发现此类的最大特点是极端极化。尽管有许多优秀的学生努力学习并取得优异的成绩，但已故的学生却数学得分很低，对学习非常厌倦，基本上放弃了学习数学。第二个问题是，某些中学生无法清楚地记住他们以前学过的一些基本知识，并且对它们没有牢牢的掌握。

　　2.指导思想

　　坚持贯彻落实党的十八大教育政策，继续深入开展新课程教学改革。在高中考试的基础上，把握新课程改革下高中考试题的方向，以课堂教学为重点，研究近年来高中考试题的变化和趋势，积极探索高效复习方法，巩固学生的数学基础，提高学生的解决问题的能力和答案的准确性，以便在高中考试中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成了九年级第二册的数学教学任务和整个初中阶段的数学复习教学。

　　3.教学内容分析

　　在本学期中，除了完成必填内容外，您还将开始进入初中数学的一般复习。九年义务教育数学教科书的教学内容将分为代数和几何两部分。初中数学教学的六个主要部分是：“实数与统计”，“方程和函数”，“求解直角三角形”，“三角形”，“四边形”和“圆”是学术中的关键内容检查。

　　在“课程标准”的要求下，培养学生的创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。近年来，一些新颖的话题逐渐出现在中学考试卷中，例如探索开放性问题，阅读理解问题以及与现实生活相关的应用问题。这些新题型在中学考试题中也占有一定位置，并且有逐年扩大的趋势。如果您想在综合问题，应用问题和公开问题上取得良好的成绩，则必须具备扎实的基础知识和知识转移能力。因此，在总体评审阶段，必须牢牢把握基础，掌握解决一些常见问题的通用方法。

　　为学生解决问题过程中的主要问题：

　　（一）对问题的检查不清楚，不能正确理解问题的含义；

　　（2）解决问题时，自己画几何图形不会画画或有偏差，给解决问题带来障碍；

　　（三）综合运用所学知识的能力不足；

　　（4）几何仍然是一些学生的难点，主要是因为几何分析和推理能力差。

　　4.教学目标

　　态度和价值观：通过学习，沟通，合作和讨论，积极探索，改善学生的学习方法，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观。

　　知识和技能：了解 二次函数的图像，性质和应用；了解相似三角形和多边形的方法和属性，并了解投影和视图在生活中的应用。掌握与三角函数有关的计算方法。流程和方法：通过探索和学习，学生将逐渐学会正确正确地执行操作，逐步学会观察，分析，综合和抽象，并使用归纳，演绎和类比进行简单的推理。课堂教学目标：高中考试的优良率是30％，及格率：80％。

　　5.采取的措施

　　1.认真学习和研究新的课程标准，熟悉初中数学教科书和教学目标，认真准备每节课，并拟定总体审查计划；

　　2.认真上课，把握重点，分散困难，突出重点，努力培养能力；

　　3，注意课后反思，及时记录一堂课的得失，不断积累教学经验；

　　4.加强学校教师，家长与社会之间的关系，共同努力，提高学生的学习成绩；

　　5.积极与其他教师沟通，加强教学研究和教学改革，提高教学水平；

　　6，经常听取学生的良好合理建议；

　　7，“两端”与“中间”的策略保持不变；

　　八，在教学中要重视自主学习，合作学习，探究学习等学习方法的指导；

　　9.认真开展课堂和课外活动，激发学生的学习兴趣。该工作计划是“九年级数学第二册教学计划”。

　　10.做好入学准备。认真研究中招的数学考试要求和近期考试题型，设计复习内容，让学生进行针对性的复习，以欢迎中招的到来。

　　数学教学计划第二章

　　桂花的芬芳季节，我们迎来了一个新的学期。为了贯彻实施学校教育教学计划，继续深化课程改革，达到建设优质学校，加强素质学校的目标，制定了初中一年级数学书教学计划：

　　一。教科书分析：

　　1.学生提供现实，有趣和具有挑战性的学习材料。所有的数学知识学习都努力从学生的实际情况出发，以他们熟悉或有趣的问题场景介绍学习主题，并提供许多有趣且对数学有意义的问题来进行数学探索。

　　2.学生为探索和交流提供时间和空间。在提供学习资料的基础上，它还根据学生现有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考和交流的机会。例如，已经提出了许多启发性的问题来考虑它。讨论和讨论其他专栏，使学生可以通过独立的探索和合作来形成新知识，包括归纳规则和方法以及描述概念。

　　3.形成和应用数学知识的过程。体验知识形成和应用的过程将帮助学生更好地理解数学，应用数学并增强他们对学习数学的信心。尝试使用问题场景来建立模型解释，应用和扩展。

　　4.满足不同学生的发展需求。教科书中的练习分为两类：一类是面向所有学生的，旨在让他们熟悉和巩固新近学习的数学知识，加深他们对相关知识和方法的理解。另一个是为了更多的数学学习需求

　　2.教学措施：

　　1.认真准备课程，不仅要准备学生，还要准备教学方法。根据教材的内容和学生的实际情况，设计课程类型，计划采用的教学方法，并详细记录教学过程和时间安排。认真编写课程计划。每节课都准备好了，每节课都作了充分的准备，并制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力，并在下课后及时总结了这节课。

　　2.在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生 交流，充分体现学生的主动性，使学生轻松学习，轻松学习，快乐学习；注意密集的讲课，并且老师在课堂上讲尽可能少。少，学生尽可能多地使用口和手；同时，在每堂课中，他们充分考虑各级学生的学习需求和学习能力，从而提高各级学生的学习水平。

　　3，虚心请教其他老师。在教学中，必须提出疑问。在每一章的研究中，我们积极寻求其他老师的意见，学习他们的方法，同时听老师讲课，了解别人的优点，克服自己的缺点，经常去找其他老师课程。上课，从他们的长处学习，并改善他们的工作。

　　4.认真纠正作业：分配作业以进行深入阅读和完善。有针对性和分层。

　　数学教学计划第三章

　　一个学期后，我忙于工作，但我得到了很多回报。总的来说，我可以认真地进行学校教育，积极探索和改革教学，将新课程标准的新观念和新概念与数学课堂教学的新观念相结合，从各个方面严格要求自己，积极追求陈旧。教师要根据学校的实际情况和勤奋认真的学生的实际情况征求意见，从而有计划，有条理，分步地进行教学工作。为了在以后的工作中取得更大的进步，我现在总结一下本学期的教学工作，希望发扬优势，克服缺点，总结和检验课程，发扬光大，以促进教学。工作到更高的水平。

　　1.课程准备

　　认真准备课程，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材的内容和学生的实际情况，设计课程的种类和采用的教学方法，并详细记录教学过程和时间安排。好的教案。每节课都是“准备好了”，每节课都在上课前做好了充分的准备，并制作了各种有趣的教具，有助于吸引学生的注意力，并在下课后及时总结和编写了课后教学反馈，认真收集每节课的要点。

　　2.教学

　　加强课堂技能，提高教学质量，使讲解清晰，有条理，准确，情感化，生动，使线索清晰，层次分明，简洁明了。要特别注意调动学生在课堂上的热情，加强师生沟通，充分体现学生的主要作用，使学生易于学习，易学，愉悦；注意精讲和精讲，并在课堂上尽量少讲课。学生尽可能多地利用嘴巴和大脑；同时，在每个班级中，他们充分考虑各级学生的学习需求和学习能力，从而提高各级学生的学习水平。

　　3.提高业务水平

　　如果我对教学有任何疑问，我可以谦虚地请老老师和其他老师。在教学中，必须提出疑问。在每一章的学习中，我们积极寻求其他老师的意见并学习他们的方法。同时，听老师讲课，学习别人的优点，克服自己的缺点，有时邀请其他老师来。上课，征求他们的意见，并改善工作。

　　四，作业矫正

　　分配作业时力求相关，并在标记作业时努力进行面对面的更正。让学生的练习有针对性和分层。为了实现这一目标，我经常去主要的书店收集材料并筛选各种辅助材料，力争在每次练习时都能取得最大的效果。同时，及时认真地纠正学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行归类和归纳，进行详尽的评论，并及时改进教学方法。根据有关情况，有针对性。

　　五，良好的职业培训和较差的工作

　　除了在课堂上进行补习外，它还为课后不同层次的学生提供相应的补习，以满足不同层次的学生的需求，避免了千篇一律的弊端，同时增加了补习的力度。成绩不佳。成绩不佳的辅导不限于 基于知识的指导。更重要的是，它是学习和思考的指南。为了提高后进生的表现，我们必须首先解决他们的问题，并使他们意识到学习的重要性和必要性。使他们对学习感兴趣。有必要通过各种方式激发他们对知识和自我激励的渴望，使他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很有趣。从而有意识地将身心投入学习。这样，后进生的转变就从最初的简单而粗糙的义务学习转变为有意识地寻求知识。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教给他们如何学习和提高技能。认真细致地检查和填补空缺。成绩欠佳的人通常会有很多知识空白。这些是后进生转换过程中的基石。做好后进生的转变时，应特别注意给他们补充课程，并弥补他们先前的知识方面的空白。这样，他们将轻松学习，快速进步并增加他们的兴趣和好奇心。

　　6.积极推进素质教育。

　　当前的考试模式仍然相对传统，这决定了教师的教学模式应保持在应试教育水平上。因此，我在教学工作中注重培养学生的能力，并转移知识和技能，发展智力和能力。结合起来，将思想情感教育的因素注入知识水平，发挥学生的创新意识和创新能力。有效地培养和培养学生的各种素质。

　　七，培养学生的学习习惯。

　　在课堂上，大多数学生可以专注于听讲座，并可以在课后认真完成功课。有一些学生没有养成学习习惯，不会在课堂上集中注意力，例如：孙德凯，李一选，孙德凯，李一璇，孙德凯，李一璇，孙德凯，李一璇，孙德凯。一些小动作太多了，例如：吴静怡，艾妮莎尔等。一些作业太慢了，例如：黄文璐等。为了解决这一系列的问题，我从提高同学的热情开始。根据学生的学习成绩，写作速度等因素，将他们分组进行学习比赛，营造了学生的学习氛围。为他们设定学习目标，并不时敦促他们。对于成绩欠佳的个人，帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，并鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，阅读更多的练习和提出更多的问题。一些原因。同时，即使它们很小，只要它们取得了进步，我也会及时称赞它们。一个学期后，大多数学生养成了认真学习，认真听讲的习惯，形成了良好的学习风格。

　　8.取得了良好的效果。

　　这个学期，我的班级在期末考试中算出了所有五颗星，只有三个问题犯了最多的错误。在综合试卷中，除了一名学生因疏忽而遗漏了一个问题并获得四颗星，其余的学生则获得了五颗星。遗憾的是，完成纸上问题的同学的分数具有很高的准确性。

　　九，缺点和未来的改进措施

　　应当激发学生对教学的热情，对教学进行更加密集的学习，采用多种教学方法，并继续提高教学水平。将来，我将致力于改进并在将来继续改进。 。

　　数学教学计划第四章

　　1.教科书分析

　　通过数学活动，可以培养孩子的认知能力。通过提供足够的条件，儿童可以进行各种活动，以引导他们使用各种感官，观察和理解数字与数字之间的关系，以便儿童可以发现问题，提出问题并具有解决问题的能力。学龄前数学教育主要包括基本数学知识，如分类，排序和对应，10内数字的含义，4内学习加减法，几何形状和事物的时空关系基本知识，简单的测量活动等。 。

　　2.教学目的要求

　　1.在教学过程中，孩子们在老师的指导下，可以结合生活中的实际经验，区分和理解某些事物之间的相互关系，了解，分析和总结事物的含义。 数字和数字之间的相互关系通过它们自己的运算，并且可以准确地执行加减运算。

　　2.培养孩子的各种活动能力，例如观察，想象力，思维和语言表达。 ，

　　三，教学困难

　　1.理解数字的含义并准确计算。

　　2，可以对周围事物有一定的空间想象力。

　　3.在老师的指导下，能够提出简单的数学问题，为将来的学习打下基础。

　　4.学生基本情况分析

　　受环境，教育条件和遗传因素的影响，幼儿的身心发展存在个体差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣和能力差异，形成了儿童的人格差异。因此，根据孩子的年龄和个性差异，在课堂上，教师应根据自己的能力发展孩子的能力，并带领孩子进行数学活动，使每个孩子都能在原有的基础上有所进步。

　　5.教学进度

　　每周内容

　　1.对象分类“学习分类”“上下，远近”的区别

　　2，“前后差异，左右差异”，“认识很多”，“小组游戏”

　　3，“比较尺寸，长度，高度”，“相对重量，厚度，厚度”

　　4，“学习顺序”，“识别2和3”

　　5.“了解矩形和正方形”“了解4和5”

　　6.“了解梯形和三角形”“了解圆形和椭圆形”

　　7，“填充图形”，“图形变换”，“知识6”

　　8.“理解7和8”“查看8内的数字”

　　9，认出1 ———— 10的数字顺序，

　　10，学习数字1到50。知道0

　　11，学习1 ——- 10的倒数，使用​​数字

　　12.学习2的组成以及加法和减法

　　13，学习编辑单词题-加减法2

　　14，研究组成3，加成，口服应用问题

　　15，学习3减法和口语减法

　　16.学习4个组成以及加法和减法。

　　17.研究4个单词问题。

　　18，复习分类，图形等知识

　　19.复习2、3和4的加法以及书面单词问题

　　20，全面审查

　　VI。全面的实习安排

　　自己制作三角形，椭圆形，梯形等。

　　七，教学措施

　　儿童学习是一种积极的活动。他们可以根据自己的兴趣和需求观察和操作周围环境中的事物，同时开展诸如联想，想象力，比较和分析之类的内在思维活动。因此，在数学教学活动中，数学知识与儿童的日常生活紧密结合在一起，游戏方法被用来培养和保护儿童对数学学习的兴趣，并创造并提供一定的条件来帮助儿童合理地使用他们的数学。知识，将其转变为了解事物的能力。

　　数学教学计划第5章

　　在这个学期中，我担任第一年的数学教学工作。教学工作计划如下：

　　1.指导思想：

　　七年级数学是初中数学的重要组成部分。通过本学期的教学，学生应学会适应日常生活，参与生产并进一步学习必要的基础知识和基本技能，并进一步培养计算能力，思维能力和空间观念：能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好的人格品质和初步的辩证唯物主义观点。

　　2.情况分析：

　　这个学期我一直在教七年级的数学。根据小学到初中入学考试的情况，分析没有优秀学生，学习意识不高。

　　基于上述情况，本期工作的重点将是扭转学生的学习态度，培养学生的基本数学技能，激发学生的学习数学热情，努力使大多数学生顺利接受基本的数学知识，而考虑到优生学的数学知识。灵活运用它，反对死记硬背，促进数学教学中学生素质的培养。本学期应努力增加通过的学生人数，养成良好的学习风格，并养成良好的数学学习习惯 。

　　3.具体的教学措施：

　　1.本学期的教学进度如下：

　　第一章与数学同行第一周

　　第2章有理数第2至6周

　　第3章第7至8周的完整表格的加法和减法

　　第9周到第14周第4章对图形的初步了解

　　第5章第14周至第15周的数据收集和演示

　　期末考试第20-22周

　　2，本期数学能力要求

　　基本技能：能够按照某些程序和步骤执行计算，图形或绘图，并执行简单的推理。逻辑思维能力：能够观察，比较，分析，综合，抽象和概括；能够以归纳，演绎和类比推理；能够准确地解释自己的想法和观点，并形成良好的思维能力。

　　计算能力：您不仅可以根据规则和公式正确执行计算，还可以了解计算的算法，并能够根据问题的条件找到合理，简单的计算方法。

　　分析和解决问题的能力：能够解决实际问题是指解决具有实际意义和相关学科的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题时，将实际问题抽象为数学问题，并形成了使用数学的意识。

　　3，教学策略

　　1）教材是教学质量的保证和教学的基础设施。在教学中，必须遵循大纲，依靠教材，以提纲为指导，以教材为基础学习教材，把握重点。

　　2）努力充分调动学生在课堂上的积极性，充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用。

　　3）设计良好的开端应尝试以有趣的形式介绍该主题，以引起学生的注意，并着重于课堂教学中的“实践”。

　　4）扭转学生的学习厌倦感。在平常的教室里问更多问题，以建立对后进生的信心。对优生学有严格的要求，纠正他们的学习态度，并限制他们发展自尊心。

　　5）树立榜样，用点数领先，并用前进领先向后领先，以便后进生自动自觉地跟随前进，从而发挥榜样的力量。

　　6）坚持根据学生特点进行教学，逐步实行分层教学，对不同基础的学生提出相应的要求，力争使中下学生可以进食，中层学生可以进食，聪明的学生可以吃得很好。课堂练习，家庭作业和要求被分层，即课堂练习，家庭作业和要求被分层。

　　7）在课堂教学中，将严格执行课堂纪律，使学生养成自学，遵守纪律的习惯。他们必须注意课堂上的演讲，积极发言，认真完成作业。但是同时，它并不僵化。让学生有时间讨论问题，激发学生的学习兴趣，增进学生之间的友谊。

　　8）关心学生的学习和生活，利用业余时间多与学生联系，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。

　　9）在课堂教学中坚持循序渐进的原则，正确组织课堂教学。做好知识与张渊的联系。及时检查学生的知识，并检查是否有遗漏。

　　数学教学计划第6章

　　1.学术分析：

　　经过一学期的数学学习，基本知识和技能基本达到了学习目标。我对学习数学有一定的兴趣，并愿意参加学习活动。然而，在上学期的期末考试中，发现有些孩子很粗心，无法仔细观察问题的要求，因而犯了错误。因此，在本学期的课堂和数学学习活动中，应培养更多的学者来观察能力，以便足够。反映孩子学习的真实情况。在这个学期中，应该更加注意保持已经形成的兴趣，逐步引导思维的灵活性和学习兴趣，以进一步获得成功的经验。

　　2.课本分析：

　　这本教科书包括 以下内容：位置，20位以内的加减运算，数字分组，100以内的数字理解，RMB的理解，100以内的加减运算（1），理解时间，查找规则，统计学，数学练习活动。该教科书的主要教学内容是：理解100以内的数字，20以内的减与减，100以内的加减运算。在学者掌握20以内的数字的基础上，扩展了数字的范围。认识到100，以便学者可以理解数字的概念，学习100以内的数字的读写，并阐明100以内的数字的组成和组成。无论大小，都将使用这些数字来表达和交流，形成一个初步的数字感。 100以内的加减分为两个部分：口头计算和书面计算。该教科书出现在口头计算部分，即：两位数加法，一位数字减法和整个十位数字的口头计算。这些口头计算在日常生活中具有广泛的应用，并且是进一步研究计算的基础。该教科书安排了有关位置和图形分组的教学内容，并设计了丰富多样的探索性操作活动，使学者们能够体验空间定向与所学图形之间的关系，并发展学者的空间概念。同时，它安排了对人民币，元，角和分人民币的理解，以及学习特定时间和分钟数的读写方法。

　　3.教学目标：

　　1.识别计数单位“一”和“十”，理解一个位和十个位中数字的含义，能够熟练地对100个以内的数字进行计数，可以读写100个以内的数字，掌握100个以内的数字它由几十个和几个组成。如果掌握100以内的数字顺序，您将比较100以内的数字。将使用100以内的数字表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流。

　　2.能够熟练地计算20以内的退位减法，可以计算100以内的两位数加，减一位数字和整数，体验他们的算法与他人交流的过程，并利用加减法的知识解决一些简单的实际问题。

　　3.体验发现，提出和解决生活中的问题的过程，体验数学与日常生活之间的紧密联系，并感受数学在日常生活中的作用。

　　4.将使用上，下，前，后，左，右来描述物体的相对位置；能够用自己的语言描述矩形和正方形边的特征，并初步感知所学图形之间的关系。

　　5.知道人民币单位的角，角和分，知道1元= 10角，1角= 10点；知道爱人民币。

　　6.我可以读写多长时间，知道1个小时= 60分钟，知道我珍惜时间。

　　7.将探索给定数字或数字排列的简单规则，并初步形成发现和欣赏数学之美的意识。

　　8.数据收集，分类，描述和分析过程的初步经验，将使用简单的方法来收集和分类数据，对条形统计和统计表有初步的了解，并能够根据以下问题提出和回答简单的问题统计图中的数据。

　　9，能够有趣地学习数学，改善数学的学习并建立对学习数学的信心。

　　10.养成认真工作和整洁写作的习惯。

　　4.教学困难重重：

　　关键点：识别100以内的数字，20以内的退位和相减以及100以内的加减法。

　　难点：了解时间和人民币。

　　5.教学措施：

　　1.从学者的年龄特点出发，采取更多的游戏式教学，指导学者参加数学学习活动。

　　2.在课堂教学中，要注意更多有益于孩子理解的问题，而不是盲目地困难和广泛。

　　3.分配一些更有趣的作业，例如动手作业和不太严格的练习。

　　4.加强家庭教育和学校教育之间的联系，适当地教父母一些正确的方法来指导孩子学习。

　　5.专注于两端。一是学习困难的学者要及时跟进，及时填补空缺，切实实现教学目标。一是杰出的学者应该提供更多的思维训练材料来养活他们， 激发他们对数学和学习数学的兴趣。

　　6.提出具体要求，为学者培养良好的学习习惯。听的习惯，交流的习惯。加强口语表达能力的训练。

　　数学教学计划第7章

　　一，学术分析

　　这名三年级学生使用了三年的实验课本，并对一些基本的数学知识有初步的了解。学生已经习惯了新教科书的学习思想和学习方法。大多数学生意识到，数学知识无处不在，数学无处不在。这为学生学习本书奠定了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

　　2.教科书分析

　　本学期的教科书内容包括以下内容：在一万笔书面计算中的加法和减法，除以除法，一位数乘以多位数，对分数的初步了解，对四边形，公里和吨，小时，分钟，秒， ，数学广角等。

　　3.指导思想

　　1.改进笔试计算的布局，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数字意识。

　　2.教学部门在实际生活中的数量和计量，着重于学生的感受和体会。

　　3，空间图形教学注重实践操作和自主探索，加强对估算意识和能力的培养。

　　4.提供大量现实的学习材料，以反映知识的形成。

　　5.逐步培养学生综合运用知识的能力，重点在于情感，态度和价值观的培养。

　　4.目的要求

　　（1）知识和技能

　　1，懂得写。知道如何加减三位数，并执行相应的估计和验证。

　　2.知道如何将一位数字乘以十一百；知道如何将一位数字乘以两位或三位数，并进行估算；熟练地计算除数和商除以一位的余数。

　　3.对简单分数（分母小于10）有初步了解，可以读写分数并知道每个部分的名称，对分数的大小有初步了解，可以计算分数的简单加减具有相同的分母。

　　4.初步了解平行四边形，掌握矩形和正方形的特征，在方格纸上绘制矩形，正方形和平行四边形；了解周长的含义，计算矩形和正方形的周长；能够估计一些物体的长度，并将进行测量。

　　5.了解长度单位公里，初步建立了1公里长度的概念，知道1公里= 1000米；认识到吨的质量单位，并初步建立了1吨的质量概念，知道1吨= 1000公斤；认识到秒的时间单位，首先建立分钟和秒的时间概念，知道1分钟= 60秒，并将对时间进行一些简单的计算。

　　6.初步经验，某些事件的发生是确定的，而某些是不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，知道某个事件的可能性大小，并且能够确定某些简单事件的可能性。进行描述。

　　7.可以找出事物的简单排列和组合的数量，从而形成生活中发现数学的意识和对问题进行综合思考的意识，初步形成观察，分析和推理的能力。

　　（2），数学思维

　　1.能够利用生活经验来解释相关的数学信息，并开始学习使用特定的数据来描述现实世界中的简单现象。

　　2，可以在探索形状，大小，位置关系以及简单物体和图形的运动过程中发展空间概念。

　　3.在老师的帮助下，学习选择有用的信息以进行简单的归纳和类比。

　　（3），解决问题

　　1.体验发现，提出和解决生活中问题的过程，体验数学与日常生活之间的紧密联系，并感受数学在日常生活中的作用。

　　2.对于同一问题可以有不同的解决方案。

　　3.有解决同学问题的经验。

　　4.最初学会表达解决问题的一般过程和结果。

　　（4）情感态度

　　1.在……的鼓励和帮助下 其他人则对与数学有关的某些事物感到好奇，并能够积极参与生动直观的教学活动。

　　2.在他人的鼓励和帮助下，能够克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的经验，并有信心良好地学习数学。

　　3.体验观察，运算，归纳等数学学习过程，并感受到数学思维过程的合理性。

　　4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时纠正。

　　5.体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并建立对学习数学的信心。

　　6.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。

　　5.教学重点和难点

　　教学重点：在一万个四边形之内的数的加减法

　　教学困难：理解小时，分钟和秒，四边形

　　6.教学措施

　　1.从学生的年龄特点出发，采取更多的游戏式教学来指导学生参加数学学习活动。

　　2.在课堂教学中，要注意更多有益于孩子理解的问题，而不是盲目地困难和广泛。应考虑学生的实际思维水平，并应照顾更多的中学生和思维缓慢的学生。

　　3.分配一些更有趣的作业，例如动手作业和不太严格的练习。

　　4.加强家庭教育和学校教育之间的联系，适当地教父母一些正确的方法来指导孩子学习。

　　数学教学计划第8章

　　1.指导思想

　　湘教数学教科书以课程标准为基础，吸收最新研究成果，致力于改变学生的学习方式，促进课堂素质教育，努力体现三个方面的指导思想。目的是让学生体验数学，自然与人类社会之间的紧密联系，欣赏数学的价值，增强他们对数学的理解和对数学的使用的信心，并初步学习运用数学思维方法观察，分析，解决问题，形成勇于探索和创新的精神大学的科学精神已经获得了重要的数学事实和适应未来社会生活和进一步发展所必需的必要应用技能。那就是让每个人都学习有价值的数学，并且不同的人在数学上有不同的进步。

　　2.学术分析

　　这个学期我在我们学校的23年级教授数学。七年级的学生通常对课程的增加和课堂学习能力的增加感到不自在，彼此关心，分散精力，降低听力效率。他们必须注意聆听的指导。学习与思想密不可分。如果你善于思考，就会学会生活，如果你不善于思考，那么就会死于糟糕的结果。七年级的学生经常坚持小学算术的思维方式，思维狭窄而迟钝，不利于后续学习。我们必须注意对学生学习方法的指导。由于七年级学生正处于基本逻辑思维阶段，因此记忆知识时机械记忆的成分更多，而理解记忆的成分则更少。这不适合七年级教学的新要求，应注意学生的记号。指南。在数学思维方面，学生正处于从图像思维到逻辑气象思维的过渡时期。在此期间，结合数学以使学生正确思考一些有助于思考的问题，无疑对生活有用。在学习习惯上，一些小学的不良习惯必须得到纠正，良好的习惯必须得到巩固，例如独立思考，认真总结，及时纠正作业，进阶学习等。从小学到初中，有一个适合学生入门的过程。该值应较低，解释应较慢，以便学生可以快速适应初中的教学和生活。

　　3.教科书分析

　　第1章有理数本章重点介绍有理数以及相关概念和运算。困难在于对有理数运算的理解。关键是确定加成中的符号 和有理数的乘积

　　第2章代数表达式本章的重点是使用字母表示数字和列代数表达式。关键是要弄清基本数量关系的语言表达与代数表达之间的联系。

　　第3章图形的欣赏和操作本章主要关注图形的欣赏，平面图形以及空间图形和对象的三种视图。重点是培养学生的空间想象力，实践技能和创造力。

　　第四章一维线性方程本章着重讨论一维线性方程的解及其应用，方程的性质，而难点是一维线性议程的应用。关键是要正确分析实际问题中的已知量和未知量，并找到可以表达实际问题的全部含义的等价关系。

　　第五章一个未知数中的不等式不等式本章的主要内容是不等式的基本性质，一个未知数中不等式的不等式的解和应用。

　　第6章数据收集和描述本章的主要内容是数据的收集和描述。数据收集是了解情况和问题证据的基础。各种统计图都是直观的形式，用于描述数据的整体，平均值和中位数。数字和模式是三个不同的代表，它们可以描述数据值的一般水平或中心趋势。

　　4.教学措施

　　1.认真学习相关的教育理论，提高教学水平；

　　（二）结合现实生活中的问题，强调方程的关键内容，突出方程，求解方程；通过加强探究，培养学生分析和解决问题的能力，创新精神和实践意识，注意数学思维和方法的渗透，重视数学文化。

　　3.适当的加强练习；

　　4.培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素；

　　5.注意现代信息技术的应用。

　　5.教学进度

　　第一章有理数20课时

　　第2章代数10课时

　　第三章图形欣赏和操作6学时

　　第四章一维线性方程式10学时

　　第5章一维线性不等式7学时

　　第6章数据收集和说明8学时

　　期末复习6学时