精选小学教学计划范文集锦【4篇】

  眨眼之间,日子就悄无声息地过去了,教师的教学工作将有新的目标。现在是时候计划下一个教学工作了!那么,同事们鼓掌的教学计划是什么?以下是由编辑为所有人编写的精选的小学教学计划模型论文[4文章]的集合,仅供参考,让我们看一下。

  精选小学教学计划范文集锦【4篇】插图

  小学教学计划第一章

  1.指导思想:

  为了培养小学生的科学素养,我们积极鼓励学生体验以探究为重点的学习活动,培养他们的好奇心和探求欲望,加深他们对科学本质的理解,并使他们能够学习探索问题-为他们解决策略。为终身学习和生活打下坚实的基础。

  2.课本分析:

  1.总体概述:

  它由四个单元组成:“下沉和漂浮”,“热量”,“时间测量”和“地球运动”。教学时请注意以下几点:

  (1)提供足够的材料供学生完成他们手中的查询任务。

  (2)帮助学生将现象和数据转化为证据,并利用证据得出结论。

  (3)科学概念的建设不是一step而就的,要花很长时间才能实现。教师不应急于在教学过程中取得成功,而应逐步奠定基础,以使学生的理解沿着概念形成的规律发展。

  (4)此卷中有许多动手项目。学生必须亲自体验制作过程。学生只有在动手和动脑的过程中才能发展自己的科学探究能力。

  2.单位简介:

  (1)第一个单元下沉和漂浮:学生从物体的下沉和漂浮现象入手,在一系列研究活动中,探索物体下沉和漂浮的规律,研究影响下沉和漂浮的变量最后,对下沉和漂浮现象进行了解释:首先,使用浮力与重力的关系解释了起伏,其次是从密度的角度解释了起伏。

  (2)时间计量的第二单元:学生制作计时工具,观察和测量它们,了解人类计时工具的发展历史,以及对“时间”的理解的发展过程。了解计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,并为人类不断改进工具做出不懈的努力。

  (3)热量的第三单元:学生将在三年级的“温度和水的变化”的基础上,继续观察在热量变化过程中产生的物体的热膨胀和收缩现象,并观察该现象。根据物体的传热规律,发现物体的导热系数不同,在生活中的应用也不同。

  (4)地球运动的第四单元:让学生体验人类探索地球运动的过程,根据可观察到的现象和事实学习,使用相对运动的原理和方法,参考对象,模拟和再现以进行推理,演示并继续使用已知方法探索未知事物,并最终了解地球运动的方式(自转和自转)。

  3.物料清单:

  (1)第一个单元下沉并漂浮:

  小石头,泡沫块,回形针,蜡烛,带盖的空瓶子,胡萝卜,橡胶,木块,刀,透明胶带,相同大小和不同重量的球,相同重量和不同大小的立方体,玩具潜水艇,橡皮泥,秤量杯(底部带固定滑轮),挂钩代码,垫圈,弹簧秤,土豆,酒精灯,木夹,盐,糖,烧杯。

  (2)第二单位时间测量:

  钟,小木杆,自制的太阳能,量筒,塑料瓶,铁架,螺母,螺纹,木条。

  (3)第三单元发热量:

  温度计,塑料袋,热水瓶,气球,水槽,试管,烧杯,烧瓶,橡胶塞,玻璃管,金属热膨胀和收缩演示器,酒精灯,铁架,铁件,火柴,蜡烛和各种材料汤匙,毛巾,泡沫块。

  (4)第四单元中的地球运动:

  乒乓球,手电筒,地球仪,铁架,演示文稿的时区图,顶部。

  3.学生情况分析:

  通过几年的科学研究,大多数学生对科学课程产生了浓厚的兴趣,对科学的本质有了一定的了解,并且获得了 科学素养。他们已经掌握了初步的询问技巧,并对周围的世界有了强烈的了解。好奇心和探索欲望,愿意动手,善于操作。但是两极分化是显而易见的。顶尖的学生对科学表现出浓厚的持久兴趣,科学素养的发展处于良好状态。较弱的学生对科学有一种关注感。随着年级的增加,课程的难度也增加,学习态度也不够认真。认识不足,以为该主题不重要并且被鄙视,导致了科学素养的总体发展趋势。

  4.教学目标:

  1.本书设计了许多探究活动,对学生科学探究能力的培养非常有帮助。教师应培养学生识别和控制变量的能力,继续学习使用比较实验进行探索的技能,并及时指导学生记录实验现象,对其进行分析和分类,并将其转化为证据,并利用科学探究活动来进行。帮助学生逐步建构科学观念。

  2.在小学阶段,学生的思维将从形象思维发展为抽象思维。五年级学生的抽象思维仍然需要直观图像的支持。因此,在思维发展的过程中,必须从现象和事实入手,帮助学生前进。总结,得出结论,并发展学生的科学探究能力。

  3.情感,态度和价值观的培养应以对证据意识的培养为基础,以便学生可以不断寻找证据以支持其假设,并通过理性思考和发展他们的情感态度和价值观。大胆的质疑。

  5.基本措施:

  1.了解学生对正在研究的科学问题的初步想法,特别是在理解某些概念的过程中出现的想法。

  2.指导学生反复试验控制变量。 (应指导控制变量实验)

  3.指导学生在观察和实验过程中做笔记。

  4.引导学生使用准确恰当的词语来描述观察到的事实和现象。

  5.指导学生整理和处理观察和实验结果,以形成正确的解释。

  6.认真指导学生的科学学习活动;

  7.充分利用现代教育技术;

  8.组织和指导科学技术兴趣小组,指导学生参加各种相关比赛,并通过比赛促进学习。

  6.教学活动的主要类型:

  收集信息并观察自然状态下的观察实验

  场景模拟科学小生产讨论辩论

  种植育种科学游戏信息发布会,报告会,交流会

  参观和参观竞赛科学欣赏社区科学活动

  家庭科技活动角色扮演科幻小说

  七,教学时间表

  (略)

  小学教学计划第二章

  1.指导思想:

  这个学期,我正在教五年级的信息技术课。信息技术课程是基础知识课程,结合了小学的知识和技能。鉴于我们学校的各种条件,已将其作为必修课程提供。根据学生的具体情况,此问题旨在培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能,从而使学生具有获取信息,传递信息,处理信息并应用信息技术。形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习,工作和生活奠定必要的基础。

  2.教科书分析

  这本教科书是使用信息技术基础知识的第二卷。教科书的内容包括:计算机软件,使用“图片软件”欣赏图片,绘制轴对称图形,制作统计表,应用和使用邮箱,制作ppt等。

  3.学生的基本情况

  通过上学期的学习,学生对指法和文本编辑有了一定的了解。但是,由于信息技术课的数量相对较少,每周只有一堂课,因此学生的健忘性很大。大多数学生放学后不注意巩固,而学生掌握情况并不理想且参差不齐。大多数学生纯粹是练习 在上课期间,没有机会在下课后巩固他们。因此,这部分学生会忘记他们学到的很多知识,并且操作容易不熟悉;但是学生仍然比较有动力去学习该学科,相对而言,学生感觉比较新鲜。但是还有另一个问题,就是学生对学习不感兴趣,而是玩游戏。因此,需要提高学生的计算机知识。必须正确地进一步指导它们。

  4.教学目标:

  1.学生可以以更全面的方式理解和掌握Internet的基本用法,使用他们学到的知识来处理日常生活中的某些事务,并应用所学到的知识。

  2.多媒体信息(例如声音,图像,视频等)的获取,处理,应用和其他领域,使学生可以从许多方面体验互联网世界和其他应用领域的兴奋。

  3,熟练使用邮箱和ppt

  教学重点和难点:

  1.培养学生在线学习活动的意识和习惯,以及对信息的评估,理解和处理。

  2.通过介绍多媒体信息获取,处理和应用的三个方面,目的是让学生体验这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,并学习一些常见的应用方法。

  3.让学生使用诸如收集信息,处理信息和分析信息之类的知识来研究周围的实际问题。在解决问题的过程中,巩固他们所学的信息技术知识,以形成解决信息技术问题的初步能力,并培养学生的创新意识。

  5.教学措施

  本期主要采用三种方法:课堂老师的教学方法,学生自学方法和动手操作来进入学习状态。一些小型比赛和课堂评估方法适用于教学。

  6.教学内容安排:

  1,电脑软件

  2.使用图片浏览软件欣赏图片

  3,使用图片浏览软件传输图片

  4,巧妙地画出对称图形

  5.制作统计表

  6,调整表

  7.申请您自己的邮箱

  8.发送和接收电子邮件

  9.创建自己的通讯录

  10,轻松制作多媒体报告

  11,美化多媒体报告文字

  12.编辑幻灯片(共2个课时)

  13是带有图片的多媒体报告

  14.奇怪的单词(第一课)

  15.奇怪的单词(第二节课时)

  小学教学计划第三章

  1.学生情况分析

  四年级必须完成从中年级到高年级的过渡。通过学习,必须达到课程标准规定的中年教学目标,为高年级汉语学习打下良好基础。除了扎实的语言基础外,该基础还包括良好的学习习惯和学习兴趣。尤其是中低年级学生发展的学习习惯,无论好坏,都不容易改变。因此,四年级是关键的学年。该班有29名学生,男16名,女13名。相当多的学生思维活跃,具有开阔的个性,对学习更感兴趣,并且有很强的主动性。如:李连辉,谢尚礼,杨谦谦等;但是也有一些孩子的基础知识不够扎实,学习习惯不够好,浮躁,不善于倾听别人的意见,不重视最基础的知识点,他们是合作的。可怜的是,集体观念还不够强大,缺乏最基本的学科观念……例如张其林,单浩浩等。似乎教学的重点不仅应该停留在汉语教学上,更不要说看中文了。儿童的成就,但应该从他们的行为和工作开始,以促进他们的全面发展。

  2.教材的基本结构

  《小学语文4》(第2部分)的教科书与主题组织单位以统一的方式组织了教科书的内容,共有8个主题。顺序是:穿越千山万水,以诚恳,大自然的启蒙,战争与和平,热爱生活,田园生活,执着追求,故事集来对待人们。每组教科书包括四个部分:绪论,课程示例,词汇表和汉语花园。课程示例包括4个课文,包括2到3个课文 精读和1到2篇文章进行略读。在某些文字的后面,有资料袋或阅读链接。中国花园由五列组成。有四个固定的栏:口头交流,作业,我的发现和积累。第五栏是移动栏,其中包括宽带网络,有趣的中文,展示或成语故事。第三小组和第六小组分别安排了全面的研究。该卷共32篇文章,包括17篇精读文章和15篇摘录文本。此外,还安排了8种可选课本供学生课后阅读。

  三,教科书的主要特点

  1.加强整合,围绕主题课题组织教材

  本卷中的教科书编排仍按主题分组。主题内容新颖,丰富,内涵深厚,人性丰富,也反映了语言学习的特点。

  按照课程标准,应简化教材内容,加强整合要求。这本书的整合性得到了加强。主要体现在以下三个方面。 ①介绍学习,整合单元内容。 ②精读和略读文本的连接和整合。 ③单元学习活动的渗透与融合。

  2.安排全面学习,以全面实施中文课程标准设定的目标

  全面学习是课程改革的重点。该教科书继续安排两项全面的研究,一项安排在自然的启蒙课题中,它要求观察自然现象或收集信息,调查和访问,交流从中获得的发现或灵感;您还可以进行实验或参加活动。小发明。一个以田园生活为主题的课程旨在了解乡村风光和人们的生活。

  根据教科书的编排,教师应在全面学习指导中着眼于三个方面:一是让学生明确任务,通过作业知道该做什么和如何做;二是自己开展活动教师应时刻注意和了解活动的发展,及时表扬良好做法,帮助解决遇到的困难。第三,采取多种形式充分展示和沟通。

  3.加强指导功能,引导学生积极主动地学习

  作为中级课程的最后一本书,该书仍采用第一人称语言叙事方法,并继续强调自主学习的意识。同时,为了反映文本交流,密集阅读的文本仍然以气泡,提问,引导学生积极思考和发展提问能力的形式出现。气泡的内容大致包括:引导学生理解单词和句子以及课文的内容;引导想象力;体验商品结构的特点;指导课外阅读等等。

  4.丰富教科书内容,扩大学习资源

  根据中文课程标准的精神,中文应允许学生与中文资料直接接触,并充分利用学习资源和实践机会。本书课后继续安排资料袋,为课文背景或相关知识增加深度和广度。中国园林的宽带网络分为第一组和第四组,以引导学生收集有关祖国的五座山和五个淡水湖泊的信息,并了解有关战争造成的灾难和英雄事迹的事实,以扩大他们的祖国。知识。作为综合活动的一部分,展位设在第三和第六单元,以交流活动结果,以了解自然并体验乡村生活。成语故事中的名句,古诗,名句,谚语,成语等的堆积,成语故事中的“说新”,“曲炼桥堆”,“彭成万里”和“不动手”的成语重点关于古代传统文化本书的内容有趣易读,易于记忆,积累了语言,并体验了中国文化的卓越和深刻。此外,结合对文字的研究,引导学生课后阅读,重点推荐“一千零一夜”,“伊索寓言”和中国民间故事。所有这些都为丰富和扩展学习开辟了资源空间。

  第四,教学繁重而困难

  教学重点:通过精美的论文选题,通过语言学习过程的影响力,培养学生的丰富 情绪,对生活的积极态度和正确的价值观。在诸如识字与写作,阅读教学,口语交际,作文,综合学习等学习和活动中,完全达到了初中的教学目标。在阅读教学中,它着重于教学生如何阅读课文的主要内容。

  教学困难:继续指导学生加强独立,合作和探究式学习方法。

  5.教学目标

  本书要实现的主要目标:

  1.识别200个字符,可以写200个字符,并养成积极读写的习惯。

  2,可以使用字典和字典,并具有独立的识字能力。能够用笔熟练地写印刷体字母,并用刷子复制抄写本。

  3.能够正确,流利地和普通话地阅读普通话。

  4.体验文本中关键词的表达情感。

  5.能够初步掌握文章的主要内容,并能体验文章中表达的思想和感受。可以重述叙事文本的主要思想。

  6.养成阅读书籍和报纸的习惯,与同学收集和交换书籍和材料。

  7.能够在对话中认真倾听,并养成与他人提问和讨论的习惯。倾听人们的声音可以掌握主要内容,并且可以简短地进行中继。能说清楚又清楚,并表达我的感受和想法。

  8.注意周围的事情,并勤于写作。可以清楚,具体地写出内容。将写一封简短的便笺。能够修改练习中明显错误的单词和句子。

  9.在全面的学习活动中,有目的地收集材料,提出您不理解的问题,进行讨论并解决生活中的简单问题。

  VI。教材内容和教学建议

  (1)素养与写作

  这本教科书总共需要理解200个单词,并要编写200个单词。总共知道2600个单词,并写20xx个单词。教师应创造各种方式和方法,以加强已认可汉字的重复出现和巩固,以防止重生。可以采用一些分类和复习方法,并且学生可以在适当时进行一些分类和排序。

  由于中学生具有一定的独立识字能力,因此可以进一步调整识字方法。认可可以使学生完成自学。教师根据学生的自学情况进行检查,并可以为复音字符,难以阅读的新字符或易于混合的新字符提供指导。在教学中,教师应指导学生使用多种识字方法来学习新角色。教师应鼓励学生通过各种途径积极扫盲,扩大识字量,养成独立识字的习惯。

  在手写教学过程中,教师应加强示范写作和指导,注意提示易写错误的笔画和笔顺,特别是那些不易写的单词。书写比精确更昂贵。要求学生写出正确而优美的作品。

  (二)阅读

  文本分为两种类型:精读和略读。精读是要认真学习,有时甚至需要咬字,结合联想和想象力,加深对课文的理解。精读不仅是充分理解阅读材料的重要方法,而且有助于提高理解和使用语言的能力。与密集阅读不同,略读只需要对文章有一个大概的了解,而无需仔细考虑单词和句子。

  一,精读课文。

  精读课文是课本的主体,也是语言培训的主要来源。注意以下五个方面的指导:1.加强对单词和句子的理解和积累。在词典,词典和生活积累的帮助下,引导学生有意识地使用上下文,以了解单词和句子的含义,并初步体验关键词在文本中表达情感的作用。适当安排一些词汇练习,以引导学生接触各种语言现象,感知语言和积累语言。在理解的基础上,通过背诵,摘录等方法在课文中积累漂亮的单词和妙句,积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,培养对好单词和句子的敏感性,养成积累单词习惯的习惯。

  2.注意练习 大声朗读和默默阅读。在阅读教学中,有必要反映阅读要求的水平和阅读形式的多样化。在指导阅读的过程中,教师应采取多种方式引导学生进入该国,变得情绪化,自我意识和满足感,使学生在阅读实践中可以正确地阅读文本,流利地阅读并阅读情感。 。我们必须重视示范阅读的作用,充分发挥教师的示范作用。静默阅读应基于原始内容,加快静默阅读速度的训练。要求安静地阅读并同时思考,阅读后交流感受,并在难以提问时组织讨论。

  3.专注于阅读能力的培养。一种是理解内容,欣赏感受。根据课文的不同特点,可以采用多种形式指导学生理解文章的主要内容,体验文章中表达的思想和感受。指导理解内容的主要方法有:理解关键词和句子以理解内容;阅读和想象,在文字描述的内容中形成一幅图画;明确文章的顺序,然后以您自己的话重复文本的内容。让学生在阅读练习中逐步掌握上述阅读方法。二是理解表达方法。教科书中对理解和表达的指导涉及许多方面:理解措词和句子结构的准确性;欣赏句子的具体形象;欣赏文章的清晰表达;欣赏材料选择的独特风格。此外,本书还将着重于教导学生如何阅读课文的主要内容。

  4.重视指导合作与交流。在教课文时,鼓励学生独立思考,尊重自己的情感经历和独特的感受,并给学生更多的机会去提问和充分表达意见。您可以围绕理解单词和句子的表达效果,弄清最基本的表达方法,大多数学生感兴趣的其他问题以及每个人提出的疑问开始合作学习。

  5.扩展和扩展。为了使学生逐渐学习阅读,丰富和深化学习的内容和收获,教科书在扩展和扩展方面也给予了适当的指导。从特定文本的实际出发,指导课外阅读和资料收集。导致观察课外活动。安排了一个结合阅读和写作的小型练习笔。指导与生活现实和思想现实相关的思考。

  B,略读文字

  略读课文的教学主要依靠学生利用精读课本中获得的知识和方法来自己理解课文,并逐步掌握阅读时的基本阅读方法,以提高他们的阅读能力。略读文本教学的一般步骤如下:为了引导对略读文本的学习,您可以首先让学生按照阅读提示并自己阅读文本。然后抓住学生感兴趣的一两个关键点或问题,这些内容或内容可以是内容,也可以是书面的,并指导全班讨论和交流。略读文本,您不必找出每个句子和段落。

  (3)口头交流

  关于口头沟通的要求,要注意循序渐进,逐步提高口头沟通的要求。口语交际教学应注重培养学生的听力,表达和应对能力,尤其是对学生口语表达的随机训练和规范化,以逐步提高口语表达水平。在教学中应注意以下几个方面:激发学生表达的欲望;面向整体,并训练有素;在沟通中,要注意

  (四)学习

  本卷的练习在语言领域中安排了8次,作为完整的练习训练;此外,结合课文学习,安排了3个小练习作为零散练习。在作业教学中,请注意以下几点:

  1.重视利益培养,倡导言论自由。中等年级不受样式或文字的约束。强调自由表达。您可以编写任何内容,也可以编写任何内容。作业应尽可能安排,以方便学生进行独立作业,作业主题不 规范的。通常,提出作业的内容和范围。大多数学生都有可以写作的内容。这些问题由学生自己提出。照顾好学生的热情,冲动和渴望说,说和敢于写作的能力。没有太多的规章制度。让他们自由写作,消除对困难的恐惧。

  2.关注现实主义,并考虑到想象力的构成。今年的家庭作业主要是写学生所见,所闻和所想。在指导学生时,我们必须让学生如实表达,写出事实,不要过时地写出来。培养学生能够再现生活,这是非常重要的表达能力。不要化妆,不要说谎。评估构图取决于它是否反映了事物的本来面目。同时,要考虑想象力的组成。想象力创作应鼓励学生大胆想象并写出他们想要的任何东西。对合理想象力的要求不应过高。在发表评论时,教师可以表扬那些具有合理想象力的人,以引导学生发展合理的想象力。

  3.重视学习中学生之间的合作与交流。可以为学生创造一些机会,以通过小组活动进行观察,调查和联合探索,并开展合作作业。使用更多的肯定和鼓励方法,组织更多的演讲和交流,使学生很高兴与同学交流他们的工作。

  4.更加努力,可以对其进行修改。逐步指导学生经常使用笔,将常用的练习笔与练习有机结合,同时养成组织和保存练习的良好习惯。引导学生在自我改造和相互改造的过程中提高学习技巧。

  (5)综合学习

  全面学习不是标准化学习,它是一种个性化和创造性的学习活动。对于全面学习的安排,教科书不仅提出了活动的内容,而且体现了基本的指导思想:强调学生的主体性,即让学生尽可能多地开展活动。这不仅体现在学习方法的选择上,而且还体现在学习内容的安排和组织上。根据教科书的布局,教师的全面学习指导应集中在三个方面:首先,教师应让学生确定具体内容,选择学习伙伴,制定自己的活动计划,并根据计划开展活动。在自己开展活动的过程中,教师应时刻关心,了解活动情况,及时表扬良好做法,帮助解决遇到的困难;第三是采用多种形式充分展示和交流。有必要组织学生以不同的方式展示活动的结果,例如举办小报,组织展览以及交换课后阅读的书。通过这些活动,学生们会觉得汉语非常有用,并能体验成功的喜悦。

  (六)课外阅读

  建议阅读《伊索寓言》,《克雷洛夫寓言》,中外古代和现代寓言和科普书籍,并增加一些经典的诗歌朗诵任务。养成阅读书籍和报纸的习惯,与同学收集和交换书籍和材料。

  七,基本措施:

  (1)创造自主学习的环境。良好的学习环境可使学生放松身心并专注于特定的学习目标。通过有目的的学习,学生将逐渐养成良好的学习习惯。这本教科书为学生的学习活动创造了一种特定的学习环境。这种学习状况的创造主要是通过对话实现的。

  1.学生与文字对话

  学生阅读课文,通过想象课文中的描述来创造生活图像,并通过比较课文中人物的灵魂来净化自己的灵魂,以实现有意义的阅读。通过推测和构想文章的结构,了解文章的内容,达到与人物的精神交流的状态。

  2.学生与课文作者进行对话。

  作者撰写文章以与读者交流,而学生阅读和理解时,他们正在与作者交流。通过指导,可以使学生的思想和作者的写作意图达成共识,并可以理解作者的思想。

  3.学生与学习伙伴交谈。

  在仁教教科书中, 在中国园林中安排了两个学习伙伴:一个是小林,另一个是小东。实际上,学生可以完全想象其中一个人是他们自己,另一个人是他们的现实学习伙伴。通过阅读此类对话,学生可以进入学习环境并激发自己的想象力。通过学习伙伴的对话,学生可以与思考的火花碰撞并激发学习汉语的热情。

  4.学生用自己的心灵进行对话。

  人有相同的心,心有相同,别人是否觉得我有它?我可以看到别人看到的东西吗?教科书的编辑使用这样的阅读提示来给学生一个特定的环境,给他们精神上的启发,并让学生自问。教科书通过特定的语言为学生创造学习环境。最后,它使学生能够与周围的人和自然界的所有事物进行对话,并激发学生以自己的方式学习,然后掌握汉语学习的规律。

  (2)促进学习方法的改变

  语言学习有其内在规律,这也是语言学习的基本步骤。教科书的介绍是为了让学生从内心深处触摸语言,学习实际语言学习中的方法,并慢慢找到学习规则。

  仁教教科书有自己的教科书话语表达系统,它不同于教师教学的话语系统,同时指导着​​教师的教学和学生的学习。从学生学习的角度来看,学生容易接受的是他们可以通过友好的方式与自己交流的语言。在这一点上,PEP教科书尤为突出。我认为…我想要…我必须…从学生的角度进行设计,给予学生更多的关注并给予他们更多的学习指导。

  自主,合作和探究性学习方法是新课程提倡的一种学习方法。中文科目应该是什么样? PEP教科书给出了很好的答案。每个单元的前面都有介绍性语言,课程和课程之间存在联系,精读课文中的气泡,一些介绍学习活动,一些指导学习活动,一些提出学习目标,以及一些快速学习指导学生自己阅读的方法。教科书力图将学习指导隐藏在言语背后,不仅是讲道,而且还有温柔的提示。教科书通过自己的表达方式,指导学生逐步构建这种语言学习过程。这种学习过程的主要方法是自治,合作和探究。鉴赏性语言基于自学文本和相互交流,评估了文章的内容和表达方式,同时获得了审美体验。在感知语言和积累语言的基础上理解表达。理解内容是汉语学习的基础,学习表达是汉语学习的目的。在此学习过程中,学生将继续产生并解决问题。通过阅读教科书和各种学习活动,即使没有老师的指导,学生也会慢慢学习。

  小学教学计划第四章

  1.指导思想:

  在本学年,学校的教学工作将紧紧围绕学校工作的总体目标,以实施素质教育为主题,以提高教学质量为中心,把工作重点放在“注重课堂”教学和提高课堂教学质量”,并落实科学管理为保证,坚持精神指导和体制指导,进一步增强“创新意识,质量意识,服务意识和效率意识”,狠抓管理开展日常教学活动,深入开展校本教研活动,更新教师教学观念,培养学生良好的学习习惯,形成校风,教风,学风,努力提高教学质量。

  2.工作目标:

  一,努力实现吉林省义务教育学校运行的基本标准,基本实现义务教育的初步平衡。

  2.均衡发展校舍,设备,书籍,公共资金,教学人员以及教育和教学管理。

  3.坚持内涵发展,增强素质意识,把学生的全面发展和成长作为出发点和立足点,加强学校的可持续发展。

  4.增加资金以改善设施和设备, 教师补充,教师交流,教师教育,教学研究,教育研究等系统。建立与学校发展相适应的评估体系。

  5.继续做好日常工作,密切关注细节,重视过程,形成办学特色。

  6.重视教育发展,培养学生良好的学习习惯,形成良好的学风,班级风貌和学风。

  7.开展多种校本教学活动,充分发挥学科带头人和骨干教师的带头示范作用。

  3.主要任务

  本学期,在各级教育局和政府部门的大力支持下,在全体师生的共同努力下,学校将继续完成以下工作:

  1.增加投资,美化校园环境,继续改善教育教学设施,努力创建“美丽乡村学校”,力争9月在我市成功举办“美丽乡村学校”!

  2,严格执行《吉林省义务教育教学条例》,按照课程计划的要求开设全日制课程,开设全班制,教学进度适中,不占用节假日和集体课余时间上课或补习。

  3.根据需要进行课间练习,眼保健操和其他课间活动,以确保学生每天进行一小时以上的体育活动,并在每学年举行一次运动会。经常进行课外艺术活动,并且每学年都会举行一次全校范围的艺术活动。继续在少年宫组织各种活动,丰富师生的课余生活。

  4.利用“石家堡蓝天青年体育俱乐部”的有效资源,鼓励师生积极参与,培养综合能力,开阔眼界。

  5.在学校统一组织和安排下,班主任由学生主持对学生的综合素质评估,各学科的老师参加,同时听取所有学生和家长的意见。学生的学术评估工作和日常检查是老师的责任。

  6.建立相对完整的校本教学研究,科学研究和校本培训体系,完善教师集体备课,讲学和评估体系,促进教师专业发展,提高教育教学质量。

  七,实行安全生产负责制,并有专人负责安全生产。学校设施,消防,电力,卫生等方面的安全管理体系健全,在学期初和学期末组织两次安全检查,及时发现并消除各种安全隐患。有紧急情况的应急计划。加强师生安全教育,提高师生自救和保护能力。

  8.师资力量:根据《吉林省人民政府办公厅转发吉林省普通中小学教职工批准批准和深化改革实施意见的通知》,我校为仍然缺少一个单位。本学期,我们学校将继续努力争取师范院校毕业生或特聘教师的工作,以满足教育教学和教师退休与退休的需要;落实教职工考核制度,完善教职工激励机制。确保教师继续按照规定参加教育,业务培训和对外交流。

  9,规范办学行为,有效减轻学生繁重的课业负担。营造良好的社会环境,建立有利于实施素质教育的考核机制,做好义务教育交接工作。

  10.每个教学班都配备一名老师作为副校长,以协助班级管理。建立健全与班主任,学科老师和家长联系的制度。

  11.把德育工作放在首位。在学校的各种教育和教学活动中,进行思想,道德,纪律,法律制度,行为守则,心理健康等方面的有针对性的教育;并充分利用走廊文化巧妙地渗透和培育学生;落实对教职工的德育工作职责,发挥教师的作用;在“党的群众路线”上 教育活动”,充分发挥党员干部的先进性,建立与学生家庭和社会融合的德育工作网络。 12.举办研讨会,报告班,示范班,课堂教学比赛和其他活动,以提高教师的能力并缩小差距。 新学年,优美的环境和崭新的想法给我们带来了新的机遇和挑战,也给我们带来了新的目标和要求。 我们必须继续加强对优质学校建设和创新的认识,激发精神,团结奋斗,努力突出教学中心,确保校园安全,密切关注日常管理,提高学校品位,确保实现目标 20xx-20xx学年,为人民群众提供满意的教育,为实现一流学校而不断努力!

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THE END
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